農(nóng)村中小學(xué)生的思想品德教育

摘 要：思想好是高素質(zhì)人才的基本要求，孩子的思想好壞直接影響著其道德品質(zhì)的形成。思想不健康的人，不僅無法確立自己的人生觀、世界觀，阻礙自身的完善與發(fā)展，更不可能成為一個真正意義上的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：引導(dǎo)；交流；關(guān)心

中圖分類號：G621 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）14-066-01

要想培養(yǎng)真正的高素質(zhì)人才，我們必須加強對孩子健康思想的培養(yǎng)和引導(dǎo)?！巴ㄕ卟煌?，痛者不通\"的中醫(yī)原理主張，人的某些疾病是因為人體經(jīng)絡(luò)不通所致，而疏通疾病區(qū)域的經(jīng)絡(luò)即會治愈人體之病。同樣，我們班主任做學(xué)生的思想工作也需要用“疏通疾病區(qū)域的經(jīng)絡(luò)”的方法。

一、引導(dǎo)

現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)生的教育面臨著特殊問題，一部分是獨生子女，一部分是留守兒童。家庭的教育也不盡相同，有的家長望子成龍、望女成鳳心切，嬌生慣養(yǎng)，關(guān)懷備至，像這樣的孩子一般情況是學(xué)習(xí)好，集體觀念差；有的家長特別溺愛孩子，老師稍微嚴(yán)加管教，他們就對老師的做法不滿意；還有的家長對孩子干脆放手不管，順其自然，認(rèn)為把孩子交給學(xué)校就是老師管了；還有的學(xué)生喜歡作壞事，心思不在學(xué)習(xí)上，特別現(xiàn)在實行九年義務(wù)教育，成績好壞沒關(guān)系，反正可以上初中，家長也是盡義務(wù)，做一天和尚，撞一天鐘，這無疑就給教學(xué)帶來諸多不便，但是老師不管面對怎樣的家長，怎樣的學(xué)生，都要用一種平和的心態(tài)去面對他們，不偏不寵，一視同仁。就學(xué)生而言，當(dāng)他們第一天背著書包上學(xué)的時候，他們都是懷著崇敬的心情邁進了學(xué)校大門，即使是調(diào)皮的學(xué)生或是家長最寵愛的孩子也承認(rèn)老師在他們心目中的位置，我們只要引導(dǎo)得法，學(xué)生的心會聚集在一起，形成一個合力——集體的力量。

老師應(yīng)當(dāng)怎樣正確引導(dǎo)呢？就是要給學(xué)生講清學(xué)校、班級所制定的一切規(guī)章制度。我們常說校有校規(guī)，班有班紀(jì)，沒有規(guī)矩不成方圓，所以老師要給學(xué)生講清學(xué)校、班級為什么要定這些制度，目的是什么，在給學(xué)生講這些道理的時候，要站在學(xué)生的角度去講，讓學(xué)生明白老師所講的每一句話，所制定的每一項制度，都是在為每一位學(xué)生著想，老師所關(guān)心的是班里的每一位學(xué)生。

二、交流

班級一些有“突出”表現(xiàn)的學(xué)生，常常是老師經(jīng)常“捕捉”的對象。老師時不時把這些學(xué)生叫到一處長談，處理不好反而會使學(xué)生的自尊心受到傷害，也容易引起逆反心理。而平時表現(xiàn)一般的學(xué)生，往往又易被老師忽視，其實他們心里同樣期待老師的關(guān)注。而這一部分學(xué)生最容易產(chǎn)生“被遺忘的角落”的冷遇感。至于那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，老師往往因“放心”而忽略了他們的思想、性格中的不穩(wěn)定因素，因“放心”而不能及時了解這些學(xué)生的思想狀況。書信交流，則貴在全面對各種類型學(xué)生普遍給予關(guān)注，通過細水長流的信件對學(xué)生思想發(fā)展?fàn)顩r有個全面的把握。我在班上有個規(guī)定，原則上每個學(xué)生每半個月必須給我寫一封信，信的長短不限，信的內(nèi)容不限，可以寫自己的事、同學(xué)的事、學(xué)校的事、家里的事、高興的事、苦惱的事、好人好事、壞人壞事等，我收到信后逐一閱讀，把信中反映的重要問題一個一個記錄下來。如果是共性問題，我在班上解釋、解決；如果是個性問題，我或找學(xué)生談心，或給學(xué)生寫信交流。這種信件架橋的教育方式既可以防范于未然，又關(guān)注了全體學(xué)生，同時與家長的交流也是不可缺少的，讓家長了解孩子在學(xué)校的情況，老師了解孩子在家里的情況，盡量使自己的教育方法與家長的教育方法取得共識，以達到事半功倍的效果，因為每個學(xué)生在成長過程中，總出現(xiàn)紛繁復(fù)雜的情況，老師要從尋常之處窺見其心靈的軌跡，進而進行分析，研究學(xué)生的思想，在學(xué)生的思想波動的時候，或沾染不良惡習(xí)的時候，能盡早發(fā)現(xiàn)，并及時給予幫助，使他們能戰(zhàn)勝困難，克服不足，早日步入正規(guī)，免得走更多的彎路。老師不僅要管理好班級，教給學(xué)生知識，更重要的是讓每位學(xué)生在老師的幫助和關(guān)懷下找到信心和勇氣，揚起生活風(fēng)帆，駛向理想的彼岸。

三、關(guān)心

人是感情動物，只要用心去付出就能得到愛的回報。班主任把學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子，學(xué)會換位思考，設(shè)身處地為學(xué)生著想，學(xué)生就會把老師當(dāng)成貼心人，自覺地做好應(yīng)做的一切。正如歌中唱的“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天”。愛學(xué)生的另一核心內(nèi)容是尊重學(xué)生。人都有被尊重的需要，學(xué)生亦然。尊重學(xué)生，讓學(xué)生感到自己的尊嚴(yán)。學(xué)生的個性特點各具形態(tài)，對于學(xué)生的某些個性特征比如內(nèi)向、易燥、好動等，應(yīng)循循善誘，不能諷刺挖苦，更不能強暴地扼制。尊重學(xué)生，就是培養(yǎng)學(xué)生的自信。自己的優(yōu)點和特點經(jīng)常被肯定，自然而然就有了自信。可以組織一些班級活動，比如設(shè)計一個學(xué)習(xí)園地，讓學(xué)生展示自己的佳作；利用班會、晚自習(xí)組織演講比賽、辯論賽等。這不僅可以展示學(xué)生的才華，還可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和團隊精神。

實踐證明，在班級管理中，學(xué)生的思想工作這根“經(jīng)絡(luò)”通了，其它工作就可迎刃而解，反之，班級管理就會“疼痛”不止。 小學(xué)生是民族的希望，祖國的未來，加強小學(xué)生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì)，是我們班主任義不容辭的責(zé)任。只要我們?nèi)尕瀼芈鋵嶞h的教育方針，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以小學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，就一定能把小學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化，有紀(jì)律的社會主義事業(yè)接班人。