促進農廣校中專教學質量的方法與措施

摘 要：農業科技人才培養質量的高低，關系到農廣校的生存與發展，教學質量是學校教育的生命線，確保和提高教學質量和教學管理是農廣校教育的核心主題。

關鍵詞：農業科技；核心主題；生存與發展

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）14-053-02

農廣校是以農、科、教相結合的公益性教育體系單位，具有以多形式、多層次、多功能的辦學模式的農業成人中專教育學校，擁有較豐富的培訓教學資源平臺，但目前農廣校的中專面授輔導教育模式主要包括面授講解、輔導答疑、自學、作業、實踐實習、考試等環節。作為新疆西北偏遠地區的農廣校，其招收學員多為農牧民，尤其近年來招收的村干部學員、勞動預備制學員，大多為農村基層村干部及部分青年農牧民，其年齡結構差異大，知識層次不一，學習接受能力差異較大，因此圍繞農廣校中專教學管理，加強學員自主學習能力和提升面授輔導教學質量效率等環節尤為重要，切實提高教學質量，改革教育教學管理，落實促進有效的方法與途徑，是當前農廣校教學工作的重中之重，必須盡全力抓緊抓好。

一、強化教學管理，提高教學質量的指導思想 提高教學質量必須以學科與專業建設、教師隊伍建設、實驗與實訓基地建設、教學計劃、教學內容和課程建設為基礎，以增加投入為保障，以學生為中心，以加強教學管理為關鍵，營造一個良好的教風學風，“人人重視質量，人人關心質量，人人做好質量”的氛圍，確保教學質量的提高。由此我們要樹立把教學質量工作放在關系到農廣校生死存亡的高度，常抓不懈，其次教學工作者也必須解放思想，更新觀念，樹立市場競爭、效益意識、大膽實踐，解決影響教學的主要問題，促進農廣校教育持續、穩定、健康的發展。

二、強化提高教學質量的具體方法措施

1、改進教學方法，提高課堂授課效率。教無定法，好的教學方法無疑能調動學生的學習積極性，提高課堂的授課效率。從目前情況看，部分教師的教學方法仍停留在灌輸、填鴨、教師講學生聽的傳統階段，教學效果較差。據此，我們必須加大教學方法的改革力度，真正按照農廣校的教學特點，用現代的啟發式、案例式、情境模擬等方法嫁接我校的教學方法。今后每學年均要確定2-3名民、漢語教師作為教法改革的示范，并切實幫助這些教師真正發揮自己的主觀能動性，創造性地把先進的教學方法融進自己的教學中，使之成為適合農廣校教學要求的有自己特色的教學方法，以此來帶動全體教師教學方法的改進和提高。

2、改進教學手段，大力使用多媒體教學技術。改變傳統的“粉筆加黑板” 的教學模式，大力推廣運用現代教育技術與手段，表現在教學手段上，就要用現代化的教學技術（如多媒體技術、網絡技術等）高質量的在課堂上反映出與教學內容相適應的多媒體教學資料。一是要改變黑板上覆蓋式，語言上流程化的狀況，采用直觀、現場、模擬等手段直接與實際要求相吻合，讓學生在身臨其境或情境模擬中掌握知識；二是大力提倡多媒體教學技術的應用，在不斷充實完善多媒體教室的基礎上，逐步提高多媒體教學技術的應用范圍，我校每學年均要確定3-5名教師作為運用不同的教學手段，尤其是多媒體技術的典型，并切實形成獨具特色的教案和電子教案，以此來實現3年內多媒體技術的使用率達到90%以上的目標。

3、改革實驗實習內容，提高實踐教學質量。實驗實習教學是教學的重要組成部分，也是實現培養目標不可缺少的重要環節。農廣校學員所學專業課程許多是農牧業生產、管理、實用技術等實踐性很強的技能課程，故此我們要把較多的注意力投向如何提高實驗實訓的質量上來。首先，要明確思路確定各專業的實驗實習內容和課題，使其切實與生產實際和提高質量相結合；其次，要按照整體規劃、分步實施的原則，設計制訂各專業的實驗實訓室的建設規劃，不斷充實完善實驗實訓設施、場地和其他條件；三是努力使實驗課題實訓化，盡量減少純驗證理論性的實驗，把提高學生分析問題、解決問題以及動手能力作為確定實驗項目的標準，提高實驗教學的實效性；四是實訓課題的設計要來源于實際需求和教學內容以及培養目標的需要，并切實有助于學生操作技能的提高，使之更加適合培養目標的需要。

4、建立聽課制度，促進課堂授課質量的提高。聽課是發現教與學工作中存在問題的有效途徑之一，建立有效的聽課制度是保證聽課取得成效的關鍵。一是要明確各科教師的聽課標準，就是聽什么、怎樣聽并怎樣及時反饋等；二是明確各科教師的聽課次數，科學合理的確定教師每學期的聽課節數；三是制定明確的巡檢措施，每學期都對聽課情況進行考核，將巡檢結果及時公布，并將結果與教師考核相結合以此來推動聽課工作的實際效果并推動課堂教學質量的不斷提高。

5、建立教學督導組織，對教學實行有效的監督和指導。為把教學工作搞好進一步提高的教學質量，成立教學督導小組，全面監督指導課堂教學及實習實訓教學，保證教學質量的不斷提高。教學督導小組由分管教務主任任組長，抽調教學經驗豐富、教學水平高、動手能力強和辦事公道的教師組成。督導小組的主要任務是定期或不定期的進行聽課、評課，研究教學中存在的問題和不足，幫助各科教師不斷改進教學工作，提高教學質量和水平。督導小組的活動方式采取集體活動和個體活動相結合，并根據不同時期不同的教學重點開展工作，保證重點教學工作的成效。

三、管理體系的建設

農廣校是一個體系，也是一個農民教育培訓的品牌。因此，我們也要按照市場經濟條件下實施品牌戰略的要求，注意發揮自身的整體優勢，注重資源整合，注重圍繞教學管理，常抓管理體系建設，提高教學質量促進農廣校規范化建設。

1、教師隊伍建設。教師隊伍建設是教學工作質量提高的根本，也是培養目標能夠得以實現的關鍵所在。師高弟子強，教師是形成教育能力的決定因素，是教育事業的基本隊伍，是辦好農廣校的依靠力量，農廣校要在力所能及的情況下，加強對教師政治素質、知識水平、技能水平的培訓和更新，開展教師“一專強能”的培養工作，不僅促使教師要有專業的理論知識，更要提升專業技能的合格性和高能性，真正促使向雙師型教師的發展，同時也要加強對教師遠程教學理論的學習與研究，強化教師的考核與管理，建立一支以專職為主體，兼職為補充的專兼職結合的高素質教師隊伍。

2、學員管理體系。要嚴格執行教學與管理方面的規章制度，落實教學環節，組織學員的學習、考試和實踐活動。對中專班分布較遠又相對集中的學員，為保證教學管理和面授輔導，以鄉場為單位，并由鄉場分管領導或專干擔任班主任，農廣校教師擔任責任教師，各鄉場政府組織負責本鄉場各級村委作好配合工作，各村隊須落實好組織委員事宜，組織學員參加面授教學及實踐活動，以大力的支持班主任及責任教師管理的工作。在科技培訓工作方面對生產規模較大、能起到帶動作用的種植、養殖戶進行重點培訓、技術指導、經營引導。通過帶動戶輻射帶動全村。學校要與黨員學員建立信息反饋制度，負責起聯絡指導學員進行試驗、示范、推廣，使學員真正達到學以致用。

3、教學媒體資源管理體系。要充分利用現有資源進行培訓及創新教學方法。對中專班及培訓學員一是結合新型農民培訓舉辦農業生產技術、加工技術、農產品營銷知識的專題講座，在關鍵農時組織科技進村。根據生產中的技術難點和薄弱環節，編寫通俗易懂的技術要領和科普讀本，及時免費提供農業科技示范推廣資料。二充分發揮已建立的農民科技書屋的作用，繼續配備、配齊適用的音像、文字教材，由村領導小組及中專班學員負責進行廣泛宣傳，促進中專班學員加強提高自主學習、吸引廣大農民到科技書屋借閱培訓資料，并在書屋設立意見薄，收集意見和建議。三是充分利用農廣校聲像資料庫，力爭每個培訓學員手中都有一張相關課程或實用技術VCD光碟；四是通過村干部學歷中專班學員組織科技聯合活動，根據農民對科技知識的需要，把農業科技下鄉節目放到村委會；利用有線電視、廣播、科技明白紙等形式把農忙時節注意的技術要點分發到每個農戶手中。以上方式方法不僅使學員豐富教學內容，而且使所學知識更加貼近實際，更好指導農業生產，并充分調動全體中專班學員學習積極性和責任感。

農業科技人才培養質量的高低，關系到農廣校的生存與發展，教學質量是學校教育的生命線，確保和提高教學質量和教學管理是農廣校教育的核心主題。認真落實提高教學質量各項措施，最大限度地調動和發揮廣大師生教與學的積極性。促使全體教師及中專學員進一步樹立“教學為中心” 、“質量是生命”的觀念，充分認識農廣教育面臨的新形勢和新任務，形成新的人才觀、質量觀和價值觀，推動教學質量及管理體系的全面提升。