高中物理課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)

摘 要：高中學(xué)段的學(xué)生有著強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，情感豐富，思維活躍，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，是提高物理教學(xué)效果的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：高中物理；課堂教學(xué)；興趣培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）10-245-01

高中學(xué)段的學(xué)生有著強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，情感豐富，思維活躍，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，是提高物理教學(xué)效果的關(guān)鍵。那么，怎樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性的思維，又保持著強(qiáng)烈的求知欲呢？結(jié)合對(duì)本人這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及曾經(jīng)對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有以下幾點(diǎn)想法。

一、采取形式多樣的新課導(dǎo)入

要想上好物理課，一個(gè)吸引學(xué)生的好開頭是非常重要的。 成功的導(dǎo)入能先聲奪人，引人入勝，培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。

1、利用圖片。充分利用每節(jié)知識(shí)的漫畫、插圖和與課本有關(guān)的具體實(shí)物等，開展討論活動(dòng)，從而引出課文的主題。2、問題導(dǎo)入。教師可根據(jù)內(nèi)容，提出有關(guān)切合學(xué)生實(shí)際又能體現(xiàn)課本內(nèi)容的問題，使學(xué)生在體驗(yàn)自己的生活中進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。3、學(xué)生來做演示實(shí)驗(yàn)。教師可要求學(xué)生在預(yù)習(xí)課本后，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，然后在課堂上展示，這樣可以大家相互學(xué)習(xí)，可以加深印象。4、介紹背景 。可以介紹所要學(xué)習(xí)的定律，結(jié)論的由來。或是與本節(jié)知識(shí)相關(guān)的物理科學(xué)家，從而激發(fā)學(xué)生興趣，加深印象。

二、師生情感相融有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)過程是師生情感雙向交流的過程，物理課的教學(xué)實(shí)踐證明，以師生之“情”為基礎(chǔ)，可以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一般來說，學(xué)生對(duì)某位老師感情越好，就越愛聽他的課，愿意學(xué)習(xí)老師講授的知識(shí)，并表現(xiàn)出濃厚興趣。反之，學(xué)生不喜歡甚至害怕這位老師，那對(duì)他所授的課程感興趣是很困難的，這就要求教師加強(qiáng)師生感情的培養(yǎng)。

三、充分利用好第一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣

好的開始就等于成功的一半，對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)物理知識(shí)，總是存有好奇心，充分利用他們的好奇心對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣尤為重要，所以我們必須上好第一物理課，要精心準(zhǔn)備，設(shè)置一些讓學(xué)生去思考、去探究的問題，去吸引學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

四、重視運(yùn)用多媒體等電化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

從心理學(xué)的角度上說，人類靠視覺感受到的東西比憑聽覺感受到的東西在大腦中形成的印象更為深刻，這也是我們常說的“百聞不如一見”的道理。據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)表明，聽只能記住知識(shí)的15%，看可以記住知識(shí)的25%，聽和看結(jié)合起來就能掌握知識(shí)的65%，同時(shí)記憶的保持率也明顯提高。所以說，利用多媒體等電化教學(xué)的手段，能生動(dòng)、形象、具體地把所要講述的內(nèi)容展示給學(xué)生，由靜態(tài)變動(dòng)態(tài)，從而吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了他們對(duì)知識(shí)的理解，避免了學(xué)生的機(jī)械性記憶，因而提高了教學(xué)效果。例如，在講電磁感應(yīng)現(xiàn)象時(shí)，教師可以利用多媒體設(shè)備制作軟件，當(dāng)閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，感應(yīng)電流的方向就可以在屏幕上顯示出來，這樣既生動(dòng)又直觀，使學(xué)生對(duì)肉眼感觀不到感應(yīng)電流通過動(dòng)態(tài)顯現(xiàn)而產(chǎn)生一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，同時(shí)又易于“右手定則”的掌握。

當(dāng)今是一個(gè)信息化的時(shí)代，我們應(yīng)該利用一切可以利用的資源，來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生學(xué)的更快，學(xué)的更好，也讓老師自己教的更有效率。

五、善于運(yùn)用生動(dòng)活潑富有情感的語言，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)是門語言藝術(shù)，知識(shí)的傳授，師生情感的交流主要是依靠語言來進(jìn)行。教師課堂語言修養(yǎng)的差異直接影響到課堂教學(xué)的效果。要使物理課抽象枯燥的概念、原理被學(xué)生所接受，教師在使用課堂語言時(shí)就應(yīng)追求一點(diǎn)“聲”、“色”、“情”的藝術(shù)，在講課時(shí)的語調(diào)要有輕有重，有起有伏，適時(shí)調(diào)整講課的力度和速度，讓學(xué)生聽了不但明確生動(dòng)，而且能產(chǎn)生一種美感，勃發(fā)一種情趣。教師的面部表情要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及情節(jié)的變化而變化，通過自己的表情去感染和吸引學(xué)生。同時(shí)，教師課堂語言要有強(qiáng)烈的感情色彩，努力做到以理動(dòng)情，以情助理，以情達(dá)理，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生從中領(lǐng)略到語言的美感和精神的鼓舞，從而產(chǎn)生濃厚興趣。

在課堂上教學(xué)中教師的語言表達(dá)藝術(shù)運(yùn)用的好壞，直接影響著教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。特別是天真、活潑、好奇、敏銳的中學(xué)生，如果教師的語言風(fēng)趣、講解生動(dòng)、精煉準(zhǔn)確又帶有幽默感，同時(shí)語速適中，那么學(xué)生就會(huì)愿意聽，使得學(xué)生在輕松的環(huán)境中接受知識(shí)。教師的語言規(guī)范、準(zhǔn)確，又使得學(xué)生得到嚴(yán)格的 訓(xùn)練形成一絲不茍的學(xué)風(fēng)。反之講課模棱兩可、結(jié)論似是而非，學(xué)生學(xué)的便糊里糊涂，因此做一名合格的物理教師不允許有半點(diǎn)的疏忽，必須有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，才能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

六、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活的教學(xué)內(nèi)容

只有當(dāng)學(xué)生能用物理解釋日常生活中發(fā)生的事情時(shí)，他們才會(huì)真正感到物理有用。于是作為老師就應(yīng)該盡量讓物理走進(jìn)他們的生活。物理新教材內(nèi)容豐富多彩， 貼近學(xué)生生活， 教師要潛心挖掘教材的內(nèi)容。物理是和生活聯(lián)系最密切的一門學(xué)科，在課堂教學(xué)過程中，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，通過提出一些與日常生活有關(guān)的富有啟發(fā)性的問題，將學(xué)生引入情境之中，容易激發(fā)起學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。