我的家鄉在哪里

摘 要：課程教學我的家鄉在哪里。

關鍵詞：目的；重點；難點

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）10-212-01

教學目的：

1、初步辨認地圖上的方向、簡單認識圖例。

2、學生能以地圖為工具認識自己家鄉的地理位置，知道家鄉所屬的行政區。

3、在地圖上查找本地（社區、縣、市）、本省及省會城市的位置。知道家鄉是祖國的一部分。

4、了解書信的一般常識，使學生萌發愛家鄉的思想感情。

教學重點：能夠認識自己的家鄉，并能夠正確地向別人介紹家鄉所在的地理位置。

教學難點：知道思念親人，想念家鄉，是愛家鄉的表現。

教學準備：教師：課件

學生：學生準備彩筆，剪刀膠水、信封。

教學時間：2課時

第一課時

課時目標：1、初步辨認地圖上的方向、簡單認識圖例。2、學生能以地圖為工具認識自己家鄉的地理位置，知道家鄉所屬的行政區。3、在地圖上查找本地（社區、縣、市）、本省及省會城市的位置。知道家鄉是祖國的一部分。

教學過程：

課前播放歌曲《在那桃花盛開的地方》

一、介紹我的家鄉

1、情景導入：說說我的家鄉（錄象）

（1）“有朋自遠方來，不亦樂乎！”這不，今天老師給大家帶來四位小朋友，你們想認識他們嗎？聽聽他們的自我介紹吧！（2）現在輪到你了，你該怎么介紹自己？用錄象中的樣子介紹，同時可以結合自己的想法（全班介紹）（師板書介紹中的省份：）

2、課文學習：找找我的家鄉

（1）在同學們的眼里，家鄉是生我養我的地方，家鄉是美麗的。每個人都對自己的家鄉都懷著一種深深的眷戀之情，每個人都熱愛著自己的家鄉。（2）課件：出示中國地圖

地圖你們會看嗎？

①熟悉地圖方向：出示相關圖片

②②地圖上的符號：出示相關圖片

你能在中國地圖上找出你家鄉所在位置嗎？請你用鉛筆在家鄉的名稱旁畫一條直線作標記。生做標記。同桌互相看看，他找到了嗎？

（3）我們大部分同學來自XX，它是個人杰地靈的好地方，有很多的行政區域，那么我們的家鄉又是屬于哪個市各個縣的呢？（4）學生拿出浙江地圖，找到自己家鄉的所在位置。（5）反饋：指名學生，問：你的家鄉在哪里？用“我的家鄉在（ ）省（ ）市（ ）縣”填空說話。（6）你能在地圖上幫這四位小朋友找找他們的家鄉嗎？（課件相機出示：福建省、江西省、湖南省、安徽省的地圖）四人小組活動。指一組上來匯報。評價。

二、了解我的家鄉

1、實踐活動：勾勒家鄉輪廓

（1）這34個省級行政區形狀、大小各不相同。你的家鄉的輪廓是什么樣的？現在你能在地圖上沿著你家鄉的輪廓用筆勾勒出來嗎？生勾輪廓。

（2）生匯報。（我的家鄉在……，看，他在中國的……。）課件反饋。

（3）自己觀察家鄉輪廓，在書P29畫下來。師收集。生匯報。你畫的是哪個省的輪廓？（我覺得她像……）

2、實踐活動：了解家鄉簡稱

（1）這些是大家熟悉的車牌嗎？（出示車牌）第一個漢字表示什么？（簡稱）

（2）為了方便使用和記憶，每個省級行政區都有簡稱。（出示個省級行政區的簡稱）你的家鄉簡稱什么？

（3）匯報。（我的家鄉在……，她的簡稱是……）

（4）為了更容易記憶，有人把簡稱編成了朗朗上口的兒歌。我們一起讀一讀。

（5）中國省市七言詩

（6）中國三十多個省市一下子記住并不容易，傳說周恩來總理生前曾作過一首幫助記憶的中國省市七言詩歌如下：

兩湖兩廣兩河山，（湖北、湖南、廣東、廣西、河南、河北、山東、山西）

五江云貴福吉安，（江蘇、浙江、江西、黑龍江、新疆〔諧音〕、云南、貴州、福建、吉林、安徽）

四西二寧青甘陜西，（四川、西藏、寧夏、遼寧、青海、甘肅、陜西 ）

還有海蒙臺北上天。

（海南、蒙古、臺灣及北京、上海、天津三個直轄市）

3、實踐活動：熟悉我的“鄰居”

剛才我們了解了自己的家鄉，你還想了解一下家鄉的“鄰居”嗎?請你在地圖找一找家鄉和誰相鄰？自學。

匯報。（出示中國地圖）（用“我的家鄉在”……他和……、……、……相鄰。”說話）

體驗感悟：升華我的情感

課前，同學們拿到了一塊拼圖。看看手中拿到的是哪個省級行政區？（匯報）

現在在地圖上找一找他和誰相鄰？自學。匯報。

現在我們做個游戲。請小朋友仔細看大屏幕。當我數到三時，看誰最先找到自己的鄰居。做游戲。

不要忘記，祖國還有兩個不可分割的部分，那就是海南島及南海海域，以及臺灣省。（出示圖片）

看，這就是我們可愛的祖國。這是我們共同的家鄉——中國。