構建陽光課堂 彰顯學生活力

摘 要：課堂應該是學生汲取知識，主動發展，優化思維，充盈心靈的主要空間，作為教師，不應僅僅停留在“傳道授業”的層次上，要改變傳統的授課方法，把科學的教學方法和藝術引導有機結合起來，構建陽光課堂，帶給學生快樂的享受，情感的升華，信念的堅定，理想的憧憬，使學生在愉快的氛圍中，積極主動學習知識，提高能力。

新課改下所提倡的語文課堂應該是充滿陽光、充滿生機和活力的課堂，應該是師生互動、生生互動講求合作的課堂，應該是教師點燃學生的智慧，共同創造奇跡的課堂，應該是激情飛揚的課堂。如何構建陽光課堂，彰顯學生活力筆者從以下幾個方面做了嘗試。

關鍵詞：語文；陽光；活力

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）10-203-01

一、構建陽光課堂，要激發學生學習興趣

教育家孔子曾說過，知之者不如好之者，好之者不如樂之者，可見興趣對于學習的重要性。首先，用心設計精彩導語，做到引人入勝。課堂教學中調動學生積極性的方法很多，開端引趣就是其中的一種，教師根據教學的內容精心設計導入，一開始就把學生的興趣激發出來，讓學生興趣盎然地投入學習中去。如在教《斑羚飛渡》時，用韓紅的歌曲《天亮了》（同時配有感人的flash動畫）導入，學生完全沉浸在悲凄的歌曲與動畫當中不能自拔，有的同學甚至流下了眼淚，這時教師深情訴說：“人類那血濃于水的親情在危難之時會創造奇跡，動物在種族生存遭到威脅時同樣會做出感天動地的抗爭，讓我們走近那群斑羚去傾聽它們的絕唱！”情隨境生，大家學習的興趣立刻被激發起來。其次，巧用電教手段，創設情境。在語文教學中，運用圖畫、攝影、幻燈、音樂、語言描述和動作演示等方式，創造與渲染氣氛，調動學生的感覺器官，使他們進入課文所描述的情境和作者的思想感情共鳴。例如在教《富饒的西沙群島》時，可根據課文的結構層次，首先運用多媒體課件展示彩圖，讓學生感知西沙群島的地理位置，懂得它“是我國的海防前哨”，“是鑲嵌在祖國大陸南邊的一顆明珠”。接著放映一組組彩色幻燈片和動畫片，帶學生做一次到西沙群島的假想旅游。課文中生動形象的語言，銀幕上五彩斑斕的圖象，使學生直接感受到那里“風景優美，物產豐富”，“是個可愛的地方”，有效激發學生熱愛祖國寶島的思想感情。最后再出示兩張新聞照片，介紹英雄兒女建設西沙、保衛西沙的生活情景。第三，要適時組織學生開展豐富多彩的語文綜合實踐活動。如故事會，編寫手抄報，詩歌朗誦，演講比賽，課本劇表演……學生熱情參與，興致勃勃，在動手動腦中，既拓寬了知識面，豐富了生活，又培養了學生學習語文的興趣。因此，興趣是最好的老師，濃厚的興趣是構建陽光課堂的前提。

二、構建陽光課堂，要培養和諧的師生關系

愉快的環境可以使人感到自由、安全和可以依賴。在這樣的氛圍下學習，有利于知識的生成，有利于激發學生的學習熱情。課堂不僅是師生互動的舞臺，更是心靈對話的舞臺。教師不能高高在上，以統治課堂的身份站在講臺上，師生關系應是民主平等的，要及時協調溝通，教師要尊重學生，學生才敬重老師，在和諧溫馨的課堂氛圍中，學生學習起來愉快輕松。同時，教師應細心觀察并調節學生之間的關系，學生和睦團結，互幫互助，友好合作，和諧融洽的情感如陽光，普照課堂，沐浴著學生的心靈，這樣的課堂，才能呈現出平等、尊重、對話、交流、合作的和諧景象。

三、構建陽光課堂，要提高教師自身素質

在授課過程中，教師應適時調整自己的角色，課堂教學中教師既是“傳道”者、或是語文活動的組織者，又是指導者、或是合作者。

四、構建陽光課堂，要尊重學生的主體地位

教師在課堂上的講授不能超過15分鐘，讓學生有獨立思考的時間，學生上課不再是機械地傾聽，擁有自我習得知識的思考過程，同時敢于質疑和表達，也敢于評價，樂于合作探究。陽光課堂貴在尊重學生，讓學生主動發展，茁壯成長。

五、要構建陽光課堂，教師的教法要靈活

千篇一律的教法學生往往產生倦怠心理，根據文本內容常教常新，科學藝術合理改變教學方法，學生保持清新感，有利于學習興趣的持續。朗讀法、引導點撥法、合作探究法、自學輔導法、賞析法、討論法、講述法、讀寫結合法等，因文本內容的不同，選擇恰當的教學方法，點燃學生的熱情，激發學生的求知欲。陽光課堂是拒絕繁瑣、崇尚簡約的課堂，充滿教學的創造力;通過激活學生生命的活力，彰顯學生的個性特色，創造出學生生命的精彩;讓學生享受學習的權利、學習的自由、學習的快樂，使課堂煥發出生命的活力。

六、構建陽光課堂，要力求高效完成教學目標

要做到這一點，教師必須吃透教材精心備課，首先，“三維”目標制定要合理科學，符合學生身心發展的規律，符合學生掌握學科知識，發展學科能力的規律，授課內容遵循由易到難，由淺入深的教學規律，其次，備課要把教學方法，教學策略，教學環節，教學內容，課件等精心安排，了然于心。這樣，課堂上環環相扣，才能在40分鐘內，高效完成教學任務。

七、構建陽光課堂，要注意靈活處理課堂上突發事件

學生都有自己的見解，課堂上經常會出現意想不到的事件，作為一名優秀教師，應在尊重學生的基礎上，藝術處理，巧妙引導。

老師是火把，適時點燃學生的激情，讓學生成為一個個升起的太陽，在課堂上活力四射，使課堂充滿陽光，在溫馨愉快的氛圍中，學生身心健康成長增長了知識，芬芳了心靈。