家庭教育與學校教育的銜接

摘 要：在人的發展中教育是關鍵，教育包含家庭教育、學校教育、社會教育。家庭教育是學校教育的基礎，學校教育是教育的主體，社會教育是學校教育的補充，三者是統一的整體，任何一方出現問題，都會影響人的成長。家庭教育與學校教育如果銜接緊密，方向一致，就會在教育上事半功倍，而如果兩者之間銜接不好，就會造成教育的缺失。

關鍵詞：家庭教育；學校教育；銜接

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）10-196-01

現在在青少年身上存在著很多問題，例如青少年犯罪、早戀、校園暴力、沉迷網絡等等。社會上很多人，甚至政府部門都認為，兒童與青少年的各種不良現象，都是學校教育的不足與失誤造成的。而家庭教育與社會教育根本不會被提起，教育是多種因素的集合體，家庭教育，學校教育和社會教育并稱為教育的三大支柱。只重視學校教育而忽視家庭教育社會教育是不合理的，這種行為會將學校教育泛化，使教育等同與學校教育，夸大學校的功能。加重學校的負擔，使學校的精力被其他方面占用，直接影響到教育效果。

一、家庭教育是教育的基礎

家庭是孩子第一所學校，父母是孩子第一任老師。一般說來對兒童和青少年施加教育影響的有六個方面：一是家庭；二是教師；三是集體；四是自我教育；五是書籍；六是社會環境。在這幾個方面中家庭首當其沖，嬰兒自出生就生活在家庭中，受到家庭的影響很大，在兒童成長的過程中家長對其進行世界觀、價值觀、道德觀的教育和潛移默化的影響。這樣家長的修養素質就會直接影響孩子的成長。虎父無犬子說的就是這種現象。

人的成長是一個長期的系統的教育過程。兒童在成長過程中具有很強的可塑性，他們模仿能力強但是非能力差，家長是他們模仿學習的榜樣。好的家庭教育會使人受益終生，能幫助兒童建立良好的是非觀、善惡觀、價值觀。作為兒童成長 的搖籃—家庭，是一切教育的基礎，是學校教育的起點和補充。我們在重視和強調學校教育的同時，一樣不能忽視家庭教育的重要性。不能推卸家庭在孩子成長過程中所承擔的重要的責任和義務。

二、學校教育是教育的主體

學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統、有組織的，以影響受教育者的身心發展為直接目標的社會活動。學校教育是與社會教育相對的概念，是專指受教育者在各類學校內所接受的各種教育活動。學校教育是教育制度的重要組成部分，是教育的主體。學校教育的出現使教育從少數人的手中解放出來，能為更多的人服務，使所有的人都能平等地接受教育。尤其在當代，知識迅猛發展，教育更是受到了廣泛的重視，政府和社會各界人士通過各種方式關心下一代，重視青少年的教育。學校作為教育的主陣地勢必承擔起了更多更重的任務。

學校教育不僅重視學生的知識與智能的增長，也關心思想品德的形成和身體的健康成長，塑造全面健康的人。學校教育具有智能的專門性、組織的嚴密性、作用的全面性、內容的系統性、手段的有效性、形式的穩定性等特點。內容上重視德育、智育、體育、美育、勞動技術教育。學校教育區別于家庭教育有受過專業培訓的教師，有符合兒童發展并適應社會的教育內容，可以對學生進行系統的有目的的教育。這些優點是學校教育成為教育的主體。

但由于社會的需要，制度的局限，學校教育越來越成為制約孩子個性發展的牢籠。工廠化的教育課堂成為流水線，學生成為產品。只重視成績不重視個性發展的做法，使學校教育的弊端也顯而易見：一是感覺的鈍化，教育目標的偏狹，內容的繁難，使學生無暇關心其它事物，久而久之變得麻木。二是疾病增多：身體上由于長期課業任務重，使用電腦時間長，又不出去做運動，導致視力下降，體質羸弱。心理上由于學習壓力的增多，活動鍛煉的減少，興趣愛好的壓制，使學生長期處于緊張焦慮之中。三是人格扭曲，由于機械的知識灌輸，加上家長無暇顧及孩子的成長，認為只要送去學校、補習班、培訓班、重視了學生的學習，滿足了學生的物質需求就可以了。這樣學生在沉重的學習中感受不到家庭的溫暖，父母的疼愛，這就造成了學生的人格扭曲。

三、家庭教育與學校教育的銜接

我們的教育逐漸抹殺了學生的個性，以分數品評的好壞，使走出校門的學生成為沒有能力沒有激情的人，這就使得青少年一代行為錯亂，不能以理智的方式解決問題，以偏激的方式尋求成就感。

教育是為了將孩子教育成有道德有文化具有創造力的健康的人，一切教育活動都應該注重人的個性的發展。而教育的效果取決于學校和家庭的教育影響的一致性。為了將孩子教育成身心健康，積極向上的人，學校和家庭必須緊密結合在一起，共同為孩子的成長努力。家庭教育配合學校教育，就是家長對孩子進行的教育要配合學校教育的計劃要求，并使學校教育圓滿完成。家長要根據實際更新觀念，與時俱進。注意養教結合，言傳身教，隨時與學校保持緊密的聯系。注重品德修養的提高，教育孩子尊老愛幼，尊重師長，團結同學。不在孩子面前非議學校，談論是非。多傾聽孩子的心聲，少增加孩子的負擔，讓孩子健康快樂的成長。通過讓孩子參加勞動，參加鍛煉，增強孩子的身體素質和動手能力，使孩子全面發展。

學校在完成學生的教學任務的同時，要多關心學生的身心健康，積極與家長聯系，隨時掌握學生的境況。減輕課業壓力，組織學生參加合作性強的活動，引導學生培養積極健康的興趣愛好。號召社會關心青少年的教育，為孩子營造一個健康積極的外在社會，杜絕孩子受到外部社會不良思想的侵蝕。