小學(xué)生寫字能力的現(xiàn)狀及對(duì)策

摘 要：文章依小學(xué)生寫字的現(xiàn)狀分析為出發(fā)點(diǎn)，依自身中低年級(jí)寫字教學(xué)實(shí)踐為前提，論述了教師在寫字教學(xué)時(shí)應(yīng)重視學(xué)生寫字的姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、使用虛宮格以及漢字的筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)并通過開展豐富多彩的語文活動(dòng)，以及教師的榜樣示范來激發(fā)學(xué)生書法興趣，提高書寫水平。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；寫字能力；現(xiàn)狀；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）10-087-01

現(xiàn)在學(xué)生普遍寫不好字，是公認(rèn)的事實(shí)。我們的教師在檢查作業(yè)，批閱學(xué)生作文和各種考試的閱卷中，總有一個(gè)令人頭痛的問題，那就是書寫的問題。其主要表現(xiàn)就是潦草、不規(guī)范，寫得歪歪扭扭、龍飛鳳舞，有的字跡甚至讓人難以辨認(rèn)。無論從字的結(jié)構(gòu)看，還是從筆畫筆順看，你總能感到現(xiàn)在的學(xué)生書寫能力太低，一代不如一代。但試想一下，學(xué)生每天都在抄抄寫寫，有的學(xué)生寫出的字竟然讓老師無法辨認(rèn)，這不能不說是我們語文教師的悲哀。

古人說“字如其人”。清人劉熙載稱“寫字者，寫志也”。說起來，對(duì)寫字，各方面都是重視的，領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長，也包括學(xué)生自己。但為什么課沒少開，字沒少練，學(xué)生的書寫水平不僅沒有提高，反而還“集體無意識(shí)”地直走下坡路呢？ 把責(zé)任推給時(shí)代、社會(huì)和學(xué)生是說不過去的。固然，客觀現(xiàn)實(shí)對(duì)書寫水平是有影響的，比如課業(yè)負(fù)擔(dān)重、社會(huì)關(guān)注低、電腦能打印、興趣有轉(zhuǎn)移、知識(shí)更多元、選擇趨功利等等都是；但畢竟，學(xué)生寫不好字，教師就應(yīng)負(fù)主要責(zé)任。作為語文教師，我們已經(jīng)開始轉(zhuǎn)變觀念，開始了從只重視語文學(xué)科知識(shí)和能力的教學(xué)到注重知識(shí)能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變。在這種教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變中，在為了學(xué)生的全面發(fā)展的前提下，我們的語文教學(xué)實(shí)踐，還是忽視了作為語文素養(yǎng)基礎(chǔ)的文字教學(xué)中的寫字教學(xué)。《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要》指出：學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法。在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定的速度。要重視毛筆字的教學(xué)，加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，使學(xué)生從描紅、仿影到臨帖，逐步做到毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。要重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和審美能力。雖然電腦是最捷徑的書寫工具，但書法能陶冶人的情操，具有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值和美學(xué)價(jià)值，同時(shí)能起修身養(yǎng)性作用。

那么，如何提高小學(xué)生書寫水平，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面：

一、教師要重視寫字的姿勢(shì)和執(zhí)筆方法的指導(dǎo)

正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法是一個(gè)學(xué)生識(shí)字時(shí)起碼的要求。低年級(jí)是小學(xué)生寫字的起步階段，從入學(xué)開始就要下功夫，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。如果在起步時(shí)要求不嚴(yán)格，以后糾正起來要花費(fèi)更大的力氣。從開始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的指導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

二、要重視字的筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)

1、要寫好漢字，首先要讓學(xué)生寫好基本筆畫。此外，還要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)有的獨(dú)體字作偏旁時(shí)，筆畫有了變化，如女、土作旁，最后一筆橫變成了提，有的變化更大一些，如人、犬、心的變形，等等。掌握偏旁的筆畫的寫法，可以為寫好合體字打下基礎(chǔ)。

2、教師要對(duì)每個(gè)字的筆順規(guī)則進(jìn)行具體指導(dǎo)，讓學(xué)生知道按照筆順寫字，不僅方便順手，容易把字寫好，還能加快寫字的速度。

3、掌握“結(jié)構(gòu)”，才是寫好字的核心。漢字間架結(jié)構(gòu)的教學(xué)，就是教學(xué)生認(rèn)識(shí)各種結(jié)構(gòu)單位，結(jié)構(gòu)形式和各種結(jié)構(gòu)單位搭配時(shí)的比例，叫他明白怎樣便對(duì)、怎樣便不對(duì)，使學(xué)生懂得如何寫好字。

4、教師要有計(jì)劃，有步驟地引導(dǎo)學(xué)生讀筆畫，讀間架結(jié)構(gòu)，讀章法等。不足之處教師要加強(qiáng)思想教育，引導(dǎo)學(xué)生處理好書寫與練字的關(guān)系。平時(shí)寫作業(yè)也是書寫，所以要好好寫。教師要堅(jiān)持經(jīng)常提醒和督促學(xué)生，并注意經(jīng)常示范，使學(xué)生養(yǎng)成好的寫字習(xí)慣。

三、教學(xué)生學(xué)會(huì)使用虛宮格

教學(xué)生寫字時(shí)，先把字的結(jié)構(gòu)講清楚，把虛宮格各部分講清楚，然后范寫生字，并把生字在虛宮格中與橫中線和豎中線重合的筆畫，用彩色粉筆書寫，這樣讓學(xué)生注意以此筆畫為重心，把生字寫好。

四、要重視正字教學(xué)

隨著學(xué)生識(shí)字量的增加，形近字不斷出現(xiàn)，特別是低年級(jí)對(duì)形近字難以區(qū)分。因此，在寫字時(shí)，學(xué)生往往因?yàn)樽中蜗嘟煜磺濉Ｎ以诮虒W(xué)時(shí)，在字的音、形、義統(tǒng)一背景上，突出比較差別細(xì)致的部分，用彩色粉筆標(biāo)出容易混淆的筆畫，偏旁部首或部件，取得了良好的教學(xué)效果。

五、還要養(yǎng)成整潔的習(xí)慣

教學(xué)時(shí)不僅要求學(xué)生保持作業(yè)本的整潔美觀，還要求學(xué)生注意保持桌面的整潔，注意衣著和手指的清潔。

六、做好榜樣示范作用

要學(xué)生把字寫好，教師首先能寫一手好字，給學(xué)生起示范作用，這一條更重要。不少老師現(xiàn)在上課也多用多媒體課件，就更認(rèn)為用粉筆在黑板上寫字上課有點(diǎn)跟不上時(shí)代了。作為老師，家長等都要以身作則，榜樣的力量是無窮的，我們自己做老師的就有很深的體會(huì)，如果這個(gè)任教的老師能在黑板上寫出一手好字，往往會(huì)贏得學(xué)生的一片贊嘆聲，無形會(huì)在學(xué)生的心目中提高一定的威信和贏得尊重。

七、開張豐富多彩的語文活動(dòng)，提高學(xué)生書寫興趣

采用作業(yè)展示、書法興趣小組活動(dòng)等方法激勵(lì)學(xué)生，提高書寫能力，加深對(duì)漢字實(shí)用功能與審美功能的理解；開展書法競(jìng)賽活動(dòng)。通過一系列的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生書法興趣，提高書寫水平。