高度重視朗讀訓練 努力提高語文素養

摘 要：朗讀不僅是一項活動，更是一門藝術，是語文課堂教學中不可缺少的內容，有著非常重要的作用?！墩Z文課程標準》將“朗讀”作為一項培養學生能力的任務，要求教師對學生加強訓練并要“注意加強對學生平日誦讀的評價”，可見朗讀是何等的重要。

關鍵詞：朗讀；藝術；訓練

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）10-053-01

朗讀，就是用清晰響亮的標準語音有感情地讀出文章來，是將書面語言轉化為有聲語言的活動，也是提高學生語文水平的重要途徑?！皶x百遍，其意自見”，胸中能裝有百十篇范文、幾百首詩歌，就如涓涓細流匯成大海，融會貫通，為己所用，正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神?！弊怨乓詠?，人們都非常重視朗讀在學習和教學中的運用，“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”是眾所周知的名言，而白居易則是讀書以至“口舌成瘡”方有大成；韓愈則是“口不絕吟于六藝之文”始成大家。

《語文課程標準》中，朗讀同樣被提到很重要的地位?！坝闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀”是所有學段必不可少的“目標”。在“評價建議”中還有這樣的表述：“注意加強對學生平日誦讀的評價，鼓勵學生多誦讀，在誦讀中增加積累，發展語感，加深體驗與領悟?！笨梢?，朗讀就是培養良好語感的最好方法和途徑，朗讀，是語文學科最重要的特性，是語文教學不可缺少的環節。中學語文課本所選篇目，大多文質兼美，適合朗讀。所以，在課堂教學中重視朗讀，抓住并努力抓好朗讀，有著不可估量的作用。

一、反復朗讀可以使學生在朗讀的同時領悟到語言之美

美國著名教育家吉姆?特利里斯講過一個極好的誘導學生情感、豐富學生語言的方法，那就是——給學生讀書并指導學生朗讀。他認為這樣做不僅可以延長學生注意力持續的時間，擴大他們的詞匯量，激發他們的想象力，促進他們的情感發展，而且可以使他們領悟到語言之美。這一觀點我極為贊同，并在教學中努力實踐。課堂上我經常給學生讀書聽，有時還嘗試配樂朗誦。

二、朗讀是學習語言文字、駕馭語言文字和運用語言文字的重要手段，也是培養學生表達思想、發表見解的重要途徑

出聲讀，方能讀準字音；大聲朗讀，方能有抑揚頓挫。讀出語感，體會詞語的妙用，悟出篇章結構的章法與機巧，鍛煉當眾發言的膽量，都會在朗讀中得以解決，而且還會在“潤物細無聲”中受到潛移默化的影響和熏陶，在不經意中提高了運用語言文字的水平，無論是口頭表達還是寫文章都會受益匪淺。這方面的益處，很多教師和學生都會有切身的體會。更為重要的是，學生在朗讀中體味到了語言的魅力，領會了文章的寫作意圖和藝術特色，而且能夠將自己的看法用準確生動的語言表述出來，課堂效果非常之好。

三、朗讀是一門藝術，可以提高人的審美情趣

同是一篇詩或文，干巴巴的讀和聲情并茂的朗讀，其效果是截然不同的，給聽者的感受、感染、影響也是不同的。對于好的朗讀，人們會由衷的發出贊嘆：“真美！”這“美”指的是音樂的美、藝術的美。朗讀時，語氣的輕重，語調的高低，語速的快慢，加上情感的起伏迂回，形成了或鏗鏘有力，或婉轉纏綿，或回環往復，或一瀉千里的音樂之美。它最大限度的調動了學生的聽覺、視覺、觸覺，扣擊他們的靈魂，撥動他們的心弦，使其產生強烈的共鳴，獲得極美的藝術享受，并由此而逐漸提高學生的審美情趣。

四、朗讀可以激發人的情感美

聲情并茂的朗讀有助于文中所蘊涵感情的抒發與宣泄，使靜態的無聲的語言文字化為動態的有聲的具體情景，從而激發讀者與聽者的情感美。可以說，好的朗讀可以使讀者、聽者、作者的情感交融在一起，化為一種難以言傳的情感力量，撥動人的心弦，撼動人的靈魂。

五、朗讀，可以激發人的聯想和想象能力

美文佳作都具有極佳的意境美，而這美常常是無法用語言表達的，正所謂“可意會而不可言傳”，這意境美是需要借助聯想和想象實現的。朗讀，將語言文字創設的意境美展示出來，而造成人們身臨其境感覺的就是借助合乎情理的聯想和想象。所以說聯想和想象是語言的翅膀，朗讀，則是托起這雙翅膀的空氣。我們要讓學生明白聯想和想象是語文課堂的靈魂，沒有聯想和想象就失去了語文課的魅力。這樣，他們就會有聯想和想象的欲望。在課堂教學中，要始終突出這兩個方面。讓學生在朗讀中根據具體的語境充分展開聯想和想象，使他們展開雙翅自由翱翔于語言的天空。

六、朗讀，可以發展學生的智力

智力的核心是思維，即思考問題、解決問題的能力。而思維所運用的載體正是語言，所以，朗讀不單是對語言能力的訓練，也是對思維能力的訓練。思維能力的提高，自然意味著智力的提高。那些高談闊論、令人折服的政治家，談鋒犀利、語言縝密的律師，妙語連珠、令人感動的演說家，邏輯嚴密、富有創意的大學者，莫不是智力超群的佼佼者。而一個口齒不清，說起話來顛三倒四、辭不達意的人，要說他思維敏捷、智力超群，恐怕是沒有人會相信的。所以，通過朗讀來發展學生的智力是最最直接有效的方法。

總之，朗讀不僅是一項活動，更是一門藝術，是語文課堂教學中不可缺少的內容，有著非常重要的作用。《語文課程標準》將“朗讀”作為一項培養學生能力的任務，要求教師對學生加強訓練并要“注意加強對學生平日誦讀的評價”，可見朗讀是何等的重要。因此，語文教師在課堂上的范讀以及對學生朗讀的指導與訓練必須給予高度的重視，一定要認真對待，并要努力提高朗讀的藝術水平，使語文課的特點真正得以體現，使學生在朗讀中逐步形成良好的語感，進而提高不斷學生的語文素養。