小學(xué)生英語良好習(xí)慣的培養(yǎng)

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，是保證小學(xué)生學(xué)好英語的重要條件，小學(xué)生英語良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于他們今后初高中的英語學(xué)習(xí)有著“定型”的作用。

關(guān)鍵詞：經(jīng)常聽；大膽說；堅(jiān)持讀；預(yù)復(fù)習(xí)；規(guī)范寫；動(dòng)手聽

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）10-049-01

在現(xiàn)在的小學(xué)英語課上，好多學(xué)生都無精打采，活動(dòng)參與意識(shí)不強(qiáng)，不愿意開口說話，時(shí)間長(zhǎng)了也就聽不懂老師講什么了。這些情況，給他們今后的學(xué)習(xí)會(huì)帶來很大的隱患。分析這些現(xiàn)狀，我認(rèn)為首先是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我國(guó)大教育家葉圣陶說過：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。”對(duì)于小學(xué)生而言，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣甚至比學(xué)習(xí)具體的知識(shí)更重要。如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，是保證小學(xué)生學(xué)好英語的重要條件。那么作為一線英語教師，如何盡早幫助學(xué)生形成最有效的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生“經(jīng)常聽”的習(xí)慣

1、專心聽的習(xí)慣。現(xiàn)在的小學(xué)生十分好動(dòng)，教師要利用唱英文歌曲等創(chuàng)設(shè)情境，抓住時(shí)間講授新知，學(xué)生才會(huì)聚精會(huì)神地聽。同時(shí)，教師還可以對(duì)學(xué)生上課的紀(jì)律提一些明確的要求，促使學(xué)生養(yǎng)成專心聽的習(xí)慣。

2、仔細(xì)聽的習(xí)慣。教師對(duì)于聽的內(nèi)容要做到有目的、有計(jì)劃，有要求。在訓(xùn)練過程中要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聽的習(xí)慣，做到：開口前要先聽；學(xué)習(xí)新課的過程不忘聽；在鞏固環(huán)節(jié)中適當(dāng)聽；課余時(shí)間經(jīng)常聽。

3、善于聽的習(xí)慣。小學(xué)生活潑好動(dòng)，模仿性強(qiáng)，但自控能力較差。因此，在教學(xué)的起始階段，教師要采用生動(dòng)、形象，活潑、多樣的教學(xué)方法與手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，抓住時(shí)機(jī)示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師嘴唇的變化，聽清語音、語調(diào)、重音、停頓等，再輕聲跟讀。在教學(xué)過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生善聽、會(huì)聽的習(xí)慣，做到：操練靈活、多樣；聽音看明、看清；發(fā)音到位、準(zhǔn)確。

二、培養(yǎng)學(xué)生“大膽說”的習(xí)慣

英語是一門工具性學(xué)科，它的實(shí)踐性很強(qiáng)，學(xué)生要通過實(shí)踐——實(shí)踐——再實(shí)踐，才能掌握好知識(shí)。小學(xué)階段學(xué)生剛學(xué)英語，大部分學(xué)生不怕羞、不怕錯(cuò)，敢于開口說話。教師要抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生大膽開口說的習(xí)慣。小學(xué)生起初學(xué)英語，難免出錯(cuò)，教師糾正錯(cuò)誤時(shí)一定要小心，要挑最重要的錯(cuò)誤予以糾正，不可一一糾正學(xué)生犯的每個(gè)錯(cuò)誤，不可讓某個(gè)學(xué)生在眾人面前難堪。否則，學(xué)生就會(huì)感到難為情，害怕去講。教師還要用Goodetry!you’revoluntees，之類的話表揚(yáng)大膽說的學(xué)生。教師要幫助學(xué)生記住：學(xué)好一種語言，難免要鼓起大量勇氣去冒險(xiǎn)，犯錯(cuò)誤、出錯(cuò)是語言學(xué)習(xí)的一個(gè)很自然而經(jīng)常發(fā)生的事。

三、培養(yǎng)學(xué)生“堅(jiān)持讀”的習(xí)慣

英語學(xué)習(xí)的最終目的是讓學(xué)生能夠用英語進(jìn)行思維。熟讀和背誦可以說是提高英語思維最直接、最有效的方法。教師要常讓學(xué)生跟錄音朗讀與教材配套的錄音，要引導(dǎo)學(xué)生自己大聲朗讀課文、對(duì)話及課外讀物，讓學(xué)生通過讀規(guī)范音調(diào)，糾正錯(cuò)誤，解決英語的語感問題，讓學(xué)生在朗讀過程中養(yǎng)成正確理解、準(zhǔn)確模仿、深刻體會(huì)、主動(dòng)表達(dá)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要把背誦放在突出的位置上，讓學(xué)生做到眼到、口到、心到，通過背誦，把某些東西與自己的心聯(lián)系起來，理解其意義，變成自己的東西，不要讓學(xué)生死記硬背。背誦的內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活，適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，先易后難，防止學(xué)生死記硬背。

四、培養(yǎng)學(xué)生“預(yù)復(fù)習(xí)”的習(xí)慣

在學(xué)習(xí)英語的過程中，有很多學(xué)生只重視課堂上老師的聽講，以及課后作業(yè)的完成，卻忽視課前課后的預(yù)復(fù)習(xí)工作。課前預(yù)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)障礙，提高聽課效果；還能夠復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)的知識(shí)，最重要的是能發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，減少對(duì)老師的依賴，增強(qiáng)獨(dú)立性。因此，教師可以通過布置預(yù)習(xí)作業(yè)的方法，要求學(xué)生回家讀通課文，掌握單詞的含義，并挑出不懂的詞句，記錄在作業(yè)本上。對(duì)于剛學(xué)過的知識(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，使語言知識(shí)和技能經(jīng)常得以鞏固強(qiáng)化，并鼓勵(lì)學(xué)生勇敢克服學(xué)習(xí)當(dāng)中的困難、戰(zhàn)勝遺忘，引導(dǎo)他們進(jìn)行有效復(fù)習(xí)、記憶和操練。

五、培養(yǎng)學(xué)生“規(guī)范寫”的習(xí)慣

常言道：“眼過千遍，不如手過一遍。”每次教學(xué)完字母、單詞、日常用語，要讓學(xué)生及時(shí)做作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)、鞏固新知識(shí)。做作業(yè)要規(guī)范、認(rèn)真、及時(shí)，以免養(yǎng)成惰性。在入門階段，書寫教學(xué)就要嚴(yán)格要求，書寫規(guī)范、工整、美觀、大方，講究筆順，間距合理，書面整潔，使小學(xué)生一開始就養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。在教學(xué)中，教師一定要做到：自己板書規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)生糾錯(cuò)及時(shí)、認(rèn)真。

六、培養(yǎng)學(xué)生“動(dòng)手聽”的習(xí)慣

教師要讓學(xué)生學(xué)好英語，就要營(yíng)造充滿英語氣息的環(huán)境氣氛。教師可以讓學(xué)生搜一些英語畫冊(cè)、英語雜志、廣告、報(bào)紙、實(shí)物等懸掛、張貼在教室里，使學(xué)生置身于英語文化的氛圍中。在節(jié)日里還指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做一些英文張貼畫、賀年卡、明信片等互相贈(zèng)送，或在班里定期展覽，讓他們產(chǎn)生一種自豪感、成就感、增添他們學(xué)習(xí)英語的勇氣。

小學(xué)生英語良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于他們今后初高中的英語學(xué)習(xí)有著“定型”的作用，從這點(diǎn)來說，我們的廣大小學(xué)英語教師，沒有理由不培養(yǎng)小學(xué)生的良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。