教師要守護好師生關系這一方凈土

摘 要：教育學是人學。教是培養人的活動，而人在本質上是一切社會的綜合。社會關系也就是廣義的人際關系。指導學生正確認識和處理人際關系，也是我們的教育內容之一。

關鍵詞：教育學；人際關系；師生關系

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）10-037-01

教育學是人學。教是培養人的活動，而人在本質上是一切社會的綜合。社會關系也就是廣義的人際關系。指導學生正確認識和處理人際關系，也是我們的教育內容之一。在以前的商品經濟社會里起主導作用的是價值規律，付出勞動、取得報酬、購進商品、付出金錢、等價交易、合理合法。這種商品經濟的價值規律，已經廣泛地影響到人與人的關系，特別是中青年教師，金錢與權相遇，而且又能互相轉化的某些領域內，和人打交道往往吃虧，原因是不能與人家等價交換。

從社會回到學校內部，教師的身份變了，地位變了。在師生關系中，教師是奉獻者，奉獻的不僅僅是知識，還包括教師的感情，教師的心，這種奉獻如果說也要換取什么話，那就是學生的理解和信任，也就是人心換人心。師生關系也是人際關系，但在師生關系中，沒有了市場上的藝術，沒有了虛情假意的客套，沒有了金錢拜物的冰冷。在師生關系中必須遵循一條起碼的規則，那就是“人格平等，相互尊重。”學生尊敬教師，教師尊重學生，天經地義，理所當然。師生間的關系是干凈的，純潔的，不曾也不允許任何的污染，在師生關系中，教師對學生還有教育的責任，又有保護的責任，既可以向學生提出種種嚴格的要求，督促他們去執行，又應當保護他們的正當權益，促使他們身心健康的成長，我們在學生面前的這種，學生權威性，反過來又對我們自己產生了更大的約束性，使我們更加尊重學生，愛護學生。 基于這點，應該嚴加制止那些不尊重學生人格的種種做法和行為。我們對待學生，特別是對待那些有了過失，犯了錯誤的學生，不能丟開教育應當遵循的原則，要堅持動之以情，曉之以理的說服教育，與人為善地給以真誠的幫助，而不能變成謾罵，體罰、冷酷無情、挖苦、冷嘲熱諷。

如果我們只知道要求學生，命令學生。而不知道尊重學生、愛護學生、體諒學生，那么我們要求與命令都有可能落空。對那些好學生，我們很容易做到尊重和愛護，而對于那些有過失的學生就難了，難就難在不能夠冷靜，不能夠平心靜，不能夠想想為什么和應該怎么做，就感情失控、發脾氣、冒火、丟棄了教育原則、喪失了教師的資格。關于這一點，我們應該心胸開闊，氣量恢宏，應該有一種礦大為懷，寬宏大量的慈母般的仁愛性格。應該有一種熱情、耐心、溫和的心理品質，而不應該有半點的偏執、自私、嫉妒、高傲、積極計較，以怨抱怨等不良的性格成分。

教育學既然是人學，那教育更需要用愛心來呵護。這樣才能守護好師生關系這一方凈土。因為，愛是心靈的溝通，愛是成長的源泉。教師對學生的愛是一種巨大的教育力量，它如同陽光雨露，是學生健康成長不可缺少的重要元素。因為有愛，才可以實現情感的交流，才可以達到心與心的溝通。我國近代教育學家夏丏尊也說：“教育之沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為塘，沒有愛就沒有教育。”“愛心”是人類的永恒需要，是人類文明進程中的航標燈，是人類所要代代相傳的文明火把。只有愛心，才能讓你走進學生的內心世界，成為他們的良師益友，讓他們信其道，親其師；只有愛心，才能感化一切，填補學生感情的真空；只有愛心，才能給學生受傷的心靈以撫慰；只有愛心，才能喚醒沉睡的靈魂；只有愛心，才能架起信賴的橋梁；只有愛心，才能鑄就學生美好的未來。

愛心是什么？愛心是關注、給予；愛心是理解，寬容；愛心是信任、尊重。它是一種信心鼓勵，一種潛能激發，一種知識誘導，一種才干發展……它或許是一個眼神，一張笑臉，一個動作，一句話語，一張榮譽證書，一個QQ號，一通電話，一段文字，一塊餅干，一個擁抱，一次機會……一句句關切的問候，一次次短暫的查房，一絲絲溫情的微笑，一束束鼓勵的目光……這一切對于一個老師來講，也許微不足道，但在孩子這一切如迷途中的燈塔，遮風擋雨的綠蔭，愉悅心靈的樂章，給他們以鼓勵、安慰、快樂。正是這一切，激起了師生強烈的感情共鳴，營造出學生健康成長的氛圍，建立了師生愉快和諧的關系。

總之，愛不僅僅是一種教育方法，也是滋潤人心的巨大力量。老師真摯、純潔、無私、高尚的愛能產生巨大的感召力、推動力，激勵學生的上進心和自信心。促進學生智力和個性的健康成長。社會在不斷進步，教育對象也在不斷更替，教師在不斷學習新知識，更新觀念，不斷完善自我，改進教育教學方法，以適應新時代教育工作的需要，但唯一不變的就是師愛，它是友愛又勝于友愛，是母愛又勝于母愛，它是春風、是雨露、是明燈、是學生取之不竭、用之不盡的源泉。

讓我們在教育的大潮中奮勇搏擊吧！用愛心哺育每一顆幼小的心靈，使其綻放美麗的容顏。

能夠守護好師生關系這方凈土，教師是主要責任者，是矛盾的主要方面。對于教師來說，能否和學生以心換心，能否取得學生的理解和信任，需要有相當的能力和高尚的品質，一是自己講的課是否讓學生滿意；二是自己是否愛學生，是否深切關懷學生，有了這兩條，我們將是成功者。