轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

摘要：“興趣是最好的老師。”對于中職學(xué)生來說，更是對有些科目的學(xué)習(xí)“跟著興趣走”。學(xué)生對所學(xué)的科目如果感興趣，就會感到學(xué)習(xí)是一種享受而不是沉重的負(fù)擔(dān)。他們就會投入自己更多的時間和精力，主動地、積極地、愉快地學(xué)習(xí)。從提高思想認(rèn)識，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)語境，創(chuàng)設(shè)活動情境等方面來闡述如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

關(guān)鍵詞：提高認(rèn)識；創(chuàng)設(shè)語境；教學(xué)手段；教學(xué)觀念；活動情境

“興趣是最好的老師。”對于中職學(xué)生來說，更是對有些科目的學(xué)習(xí)“跟著興趣走”。學(xué)生對所學(xué)的科目如果感興趣，他們就會投入自己更多的時間和精力，主動地、積極地、愉快地學(xué)習(xí)。在英語教學(xué)過程中，通過改變教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使中職學(xué)生們在學(xué)習(xí)英語的過程中，不僅提高了學(xué)習(xí)成績，而且享受到了成功的喜悅。下面，從五個方面談?wù)勅绾渭ぐl(fā)學(xué)生熱愛英語，學(xué)習(xí)英語的積極性。

一、提高思想認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

21世紀(jì)是知識經(jīng)濟的世紀(jì)，全球經(jīng)濟的“一體化”要求各國之間的聯(lián)系和交流更加密切。所以，作為中職學(xué)生，不僅要學(xué)好某一門專業(yè)知識和技術(shù)，還要掌握英語這門全球使用最廣泛的語言。

因為21世紀(jì)是電腦和英語的時代，掌握英語的人才才有更廣闊的就業(yè)機會和空間。在日常的英語教學(xué)中，我不斷抓住機會給中職這些特殊群體的學(xué)生講明形勢，讓學(xué)生從思想上充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)英

語的重要性和必要性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和發(fā)自內(nèi)心

的強烈欲望。

二、更新教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

作為英語教師，不能滿足于教授一般的基礎(chǔ)知識和基本技能，而應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生主動改造環(huán)境和不斷超越自身局限的意識，以培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、開發(fā)潛力和多方面的發(fā)展能力為目標(biāo)。在教學(xué)過程中，教師要創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍，通過尊重、信任和自我激勵來提高學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能動性。當(dāng)學(xué)生的思維摩擦出火花時，教師應(yīng)給予充分的肯定和贊賞，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)思考的障礙時，要因勢利導(dǎo)，用話語溫暖他們，用情感感化他們，讓學(xué)生更有信心，讓課堂充滿人文氣息，讓學(xué)生的精神脈搏與教師一起跳動，從而激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望。英語課上，我經(jīng)常讓學(xué)生根據(jù)教材的內(nèi)容展開對話。例如，在中職教材Unit 9 Eating out一節(jié)課中，主要學(xué)習(xí)了如何預(yù)定和點菜兩個交際功能。所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握一些交際用語，如：

1.Can I help you？

2.For how many people？

3.What would you like？

4.May I take your order？Etc.

我把學(xué)生分成幾個小組，讓他們根據(jù)這些句型和課文內(nèi)容自編小品，進(jìn)行交流對話。在合作學(xué)習(xí)中互相啟發(fā)，互相討論，不僅較好地完成了教學(xué)目標(biāo)，課堂氣氛也異常活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲，學(xué)生的思維也在集體的直追中得到發(fā)展和提高。

三、改進(jìn)教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1.利用影視欣賞，進(jìn)行英語教學(xué)

由于缺乏英語文化背景知識，阻礙了學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)和理

解，在課堂教學(xué)中，利用影視欣賞，使學(xué)生對異國的風(fēng)情和文化進(jìn)行了解，對英語的使用，有了切身的理解和體會。通過讓學(xué)生看原版的英語電影及電視的有關(guān)片段和豐富多彩的視聽材料，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生參與教學(xué)活動

對一些故事性較強的內(nèi)容學(xué)完以后，教師引導(dǎo)學(xué)生親自改編課本劇，物色人物角色，進(jìn)行英語表演。同時還可以舉辦周末英語角、英語小品晚會、英語演講比賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

3.擴大英語信息量，開闊學(xué)生的視野

引導(dǎo)學(xué)生閱讀各種各樣的有關(guān)英語國家的風(fēng)土人情等方面的文章，增加學(xué)生對英語文化的理解；多聽廣播、錄音等擴大英語信息量，開闊學(xué)生的視野，從而激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。

四、創(chuàng)設(shè)教學(xué)語境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

英語作為語言形式，雖然應(yīng)用范圍比較廣泛，但是作為以說漢語為主的中國學(xué)生來說，它仍然受到說話的時間、交流的地點、表達(dá)的主題、學(xué)生的個性等交流因素的影響。因此，作為中職教師，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)情、教材內(nèi)容的特點來創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)、應(yīng)用英語的語境，讓學(xué)生利用對話、演講、朗讀比賽等形式加強練習(xí)的機會，鼓勵學(xué)生進(jìn)行語言的實踐和應(yīng)用，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

五、創(chuàng)設(shè)活動情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

課堂上，學(xué)生只有處于一種和諧、寬松的關(guān)系和環(huán)境之中，才能激起他們主動地內(nèi)部活動、主動性和興趣。這就要求教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為及學(xué)習(xí)結(jié)果和反應(yīng)等作出積極的評價，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)和

創(chuàng)新。

開展形式多樣的活動，不僅能夠消除學(xué)生由于學(xué)習(xí)而帶來的緊張感，同時也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這是因為，學(xué)生在活動過程中，他們的身份已經(jīng)轉(zhuǎn)變，他們在活動中是主體，教師是導(dǎo)演、是觀眾，活動為學(xué)生能夠更真實地展現(xiàn)自己創(chuàng)造了一種平等的氣氛。有了活動，一切就變得輕松活潑，學(xué)生的思維也更加活躍。

參考文獻(xiàn)：

［1］陳家麟.學(xué)校心理教育.教育科學(xué)出版社，2010-01.

［2］張承芬.教育心理學(xué).山東教育出版社，2010.

（作者單位 廣東省中山市粵江專修學(xué)院）