如何讓中職學生的生命力更旺盛

作為中職學校的教師，工作近20年來當了多屆的班主任，親

身經歷了學生的學習、畢業、就業的全過程，現在中職學生的就業情況并不是十分景氣。如何使中職學生在社會中更有生命力，是現今職校教育教學工作的一項重要課題。

首先，從中職學生的現狀來看，中職教育的方向決定了中職生源挑選的寬松性，學生普遍文化課基礎較差，學習主動性差、惰性強，甚至有許多學生有厭學情緒。其次，中職學生閱歷淺，對職業市場了解不夠，往往對自我認識不足，在就業時暴露出許多問題，職業定位存在許多的誤區，如有的學生職業生涯規劃模糊，不知道如何找到適合自己的職業，就業后不知道怎樣適應職業崗位的要

求：有的學生對職業崗位選擇盲目；有的學生擇業期望值偏高，一旦在現實中達不到他們的預想目標，就會出現工作崗位不穩定，更換頻繁的現象；還有學生自身的弱點，在工作上表現為吃苦精神不夠，或拈輕怕重或惰性較強，同時他們在剛步入社會時心理不成

熟，為人處世能力較差，缺少團隊協作精神等等。

針對以上各種情況，我認為作為中職學校的教育工作應該包括：

要及時了解用人單位的所需，這樣才能有計劃、有目的地工作和育人。要引導學生端正學習態度。有相當大的一部分中職學生學習目的不明確，睡覺、說話、玩手機、看小說的現象在課堂上是常有的，無論老師在前面講得多賣力氣，他們都像是聞所未聞。更有令人生氣和感嘆的就是，往往正是這樣的學生，他們自己不學習卻在畢業離開學校的時候埋怨學校說，他們在學校什么也沒有學到，老師什么也不教，這就不僅是他們的學習態度問題了。

俗話說得好，成績不好是次品，而品德不好則是危險品。大家都知道，現在的中職學生大部分不僅是學習成績差一些，他們的行為習慣也不太好。比如前面提到的，他們學習不好不從自身找原因卻怨天尤人，還有學生平時上學遲到、早退甚至曠課的現象也很普遍，學生打仗的現象也是時有發生，還有學生在校期間的各項集體活動中也能有所表現，如值日、大掃除時的懶惰，班團會中的消極對待……以上學生的種種表現如果讓他們在社會工作崗位上結果可能會更加嚴重。因此，我們教育者絕不能輕視德育工作，中職

學校的教育任務不僅是讓學生們學好專業技能，還要培養他們良好的行為習慣。

最后，及時做好職業指導工作非常重要。當前我國職業教育正迎來前所未有的發展機遇。中職生相對于眾多的競爭對手，如何把握機遇，成功就業并保持就業穩定呢？職業指導是最好的幫手。它幫助學生認識自我，了解社會發展的需要，進行恰當的職業定位，了解所選職業的特點和對從業人員的要求，引導學生樹立正確的職業理想、正確的就業觀，引導學生進行職業生涯規劃，幫助學生找到適合自己的職業，并盡快適應工作崗位的要求，提高學生的就業率及就業穩定率。

總之，在激烈的競爭市場中怎樣爭得一席之地？“出口暢，才能進口旺”已經成為中等職業學校辦學最現實、最關鍵的理念。只有就業問題解決了，才能很好地證明我們的教育是成功的。

（作者單位 長春市第二中等專業學校）