論體育教師自身素質的提高

面對飛速發展的教育事業，體育教師自身素質的提高，是擺在我們面前的一項十分緊迫的任務。培養全面發展人才是學校教育的最終目標，而體育教師是學校體育工作的主要執行者和組織者，教育的改革為中國教育注入了新的活力，同時也喚醒了教師。《中國教育改革和發展綱要》指出全面提高學生的思想道德、科學文

化、勞動技能和身體素質，促進學生的全面發展，這個目標的實現寄希望于學校，更寄希望于我們的教育、我們的教師。需要努力提高教師自身的素質，培養自己的良好人格、人品及道德修養。

教師的根本任務是教書育人，“師”的存在是為了“生”的更好發展，培養社會主義有用人才，培養有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的接班人。今天的教師除了“授業、解惑”更需要傳道，教學生做人的道理，正是這一作用和意義，使我們的教師深受社會和人們的尊重和愛慕。學生是教師的影子，因此加強教師修養、提高教師素質，具有其特殊的意義，提高自身的修養水平，是當前教育改革和發展的需要，是時代進步的需要，也是教師自身的需要。

一、有良好的思想素質

“學高為師，身正為范。”一個優秀的體育教師不僅要有專業的體育技能還要有高深的體育專業知識，良好的思想素質，具體表現為：遠大理想和科學的世界觀、人生觀，熱愛教育事業、有奉獻和敬業精神，并通過體育教學、課外體育鍛煉、課外運動訓練和課外運動競賽等多種途徑和手段，關心學生在體育教學、課外體育活動，不僅要組織學生鍛煉身體、增強體質、增進健康與傳授“三基”，而且還要培養學生具有良好的思想品德，關心學生成長，促進學生身心全面發展。體育教師要充分利用與學生接觸多的特點，嚴于律

己、言傳身教，為學生楷模。

二、有厚實的業務素質

體育教師的知識無論是在廣度和深度上都需要拓展，豐富、更新登高才能望遠，有豐富的專業知識，才能得心應手地駕駛教育的全過程，才能深受學生的仰慕，因此教師除了熟悉、精通本專業知識外還要及時了解本專業的發展方向，認真制定各種體育教學各

種文件，深入鉆研教材與教法，積極吸取和運用體育教學改革有益的經驗和研究成果，認真備課。上好課，不斷提高體育教學質量。

1.教師要有精湛的教學技巧。有淵博知識的學者可以成為教師，教師在教學活動中既要傳播體育的知識技能技術，更要注重學生各種能力的培養。因此，教師自身應具備教學設計能力，語言表達能力，掌握先進的教學手段和教學方法。

2.教師應注重心理素質的鍛煉和培養，了解和掌握學生實際情況，學習知識、更新知識、發展能力、鉆研教材，也要形成自己獨特的、具有魅力的教學風格和工作風格。只有提高自己各方面的心理素質，才能幫助學生提高心理素質，影響和塑造學生良好的道德品質。

3.熱愛學生，尊重學生。只有熱愛學生，才能全心全意地研究他們，關心他們的成長，同時在教育教學中要關心他們，循循善誘、要體現體育教師良好的品德修養和人格力量，要有樸實的工作作

風，嚴謹的教學態度和踏實的工作作風，任勞任怨。

三、全面的業務工作能力素質

1.全面的業務工作能力。作為體育教師必須全面具備觀察能力、注意能力、記憶能力和思維能力。這是從事學校體育工作能力的基礎。同時，還必須具備運動能力、教學能力、教育能力、各種課外體育活動的組織能力、指導能力、科研能力等。一個體育教師的運動能力是指完成學校體育和課外體育鍛煉能力，即要有熟練、正確地掌握各運動項目、各種身體練習的基本技術和技能，并在“多能”的基礎上有所專長，即多能一專。只有這樣，才能使自己的技術、技能滿足學生的體育需求和課外鍛煉的需要。而教學能力是教師駕馭體育的知識、技能技術順利完成教學活動所必備的心理特征的最基本的業務能力，“教書”和“育人”是相互聯系、相互促進的辯證統一關系。教書是手段，育人是目的。教書的根本目的是“育人”，育人的重要途徑是教書。既教書又育人，是教師在教學中應該遵循的教學規律和教學原則，是教師同一工作的兩個方面，卓越教師的教學應該包含正確做事和正確做人兩方面的教育內容。表現在教學工作文件的制訂、教材教法的能力、組織學生有序進行學習，在教學中發現問題、分析問題的能力。而且，體育教師的教學能力表現在體育教師要善于對學生的思想狀況、學習態度和行為舉止進行深入了解、分析和判斷，充分利用和挖掘體育教學內容中的教育因素。教師的科研能力是提高體育教師自身科研素質的一條重要途徑，以科研促教學。教師要想把書教好，必須嚴謹治學，知識淵博。科研是教師獲取學科前沿知識最為直接、迅速、有效的途徑。教師通過對學科的深入研究，才能促進教學在更深更廣的領域展開。

2.合理的知識結構。體育教師的職業性質要求體育教師必須有合理的知識結構，即基礎知識和專業知識，跨學科的學習。基礎知識包括哲學知識、教育學知識、專業基礎知識、工具性科學知識，而專業知識包括從事體育教學、課外運動訓練學、課外運動競賽、體育鍛煉和學校體育管理等專業知識。

四、結論

體育教師必須有合理的知識和技能結構，才能有較高的教學能

力，要理解社會對體育教育的要求和期待，明白體育學科的最終目的是讓學生“懂得什么”“學會些什么”“體驗到什么”，要對體育的文化體系和技能體系有一個簡單的了解。

五、建議

1.加強對教師進行新思想、新觀念的教育。

2.正確理解學校體育的改革，全面理解改革的含義。

3.了解了專業發展方向與最新成果。

參考文獻：

推動體育改革發展，促進社會和諧.北京體育大學出版社，

2008.

項目來源：伊犁師范學院教育教學改革項目TG201126。

（作者單位 郭瑞新：伊犁州體育運動學校 張莉：伊犁師范學院）