淺談小學(xué)語文開放性作文教學(xué)方法

寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。所以，在小學(xué)語文教學(xué)中，從三年級就應(yīng)該開始培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

一、讓學(xué)生敢寫

教師從一開始就培養(yǎng)學(xué)生敢寫的精神是非常重要的。狹路相逢勇者勝，要想走好寫作征途中的第一步，非要“敢”字不可。“敢”就意味著不怕，不怕就證明寫作不會成為學(xué)生的困難，而且，只要“敢”，就肯定有創(chuàng)新，就不會固步自封，拘泥于教條。問題是，怎樣才能讓學(xué)生敢寫呢？通過實踐，我總結(jié)出讓學(xué)生敢寫的兩點方法：

1.讓學(xué)生敢想

小學(xué)生對這個世界充滿了好奇，心里有無數(shù)個為什么。這時，我們切忌一下子給出正確答案，那樣會扼殺他們的想象力，而且容易造成他們的依賴感。我們應(yīng)該讓他們?nèi)ハ耄缓笤僮约赫页龃鸢浮?/p>

2.讓學(xué)生敢寫

學(xué)生之所以不敢寫，是因為下筆前瞻前顧后，生怕寫錯了惹人恥笑，或招來老師的批評。現(xiàn)在，我首先告訴學(xué)生，你剛才的想法是正確的，是最棒的，這樣就使他們產(chǎn)生自豪感，然后我又告訴學(xué)生，還有很多學(xué)生不明白你的想法，你應(yīng)該寫出來，把它教給別的同學(xué)學(xué)習(xí)。

二、讓學(xué)生樂寫

我們都知道，興趣是最好的老師，但我們卻遺忘了，欲望是興趣的源泉。也許這句話用在玩樂性質(zhì)的項目上并不恰當(dāng)，但用在寫作上并不過分。很多作家認定“寫作源于生活”，其實生活就是由無數(shù)個欲望組成的，所以這句話也可以說成是“寫作源于欲望”。有了欲望就有了動力，有了動力就有了興趣，所以，要想讓學(xué)生樂于寫作，首先要讓他產(chǎn)生寫作的欲望。

1.讓學(xué)生于寫作中滿足精神上的欲望

（1）滿足一吐為快的欲望

每個人都有傾訴的欲望，都想讓別人分享自己的喜怒哀樂，尤其是小學(xué)生，少了一份閱歷，就多了幾份膽量，童言無忌，他們總喜歡跑到老師那里對班里的事指指點點。這時候，引導(dǎo)他們將自己的觀點寫到紙上真是再好不過了。

（2）滿足受表揚的欲望

用鼓勵促進學(xué)生的發(fā)展是一種傳統(tǒng)教育方式，現(xiàn)在的教育界在此基礎(chǔ)上提出了“賞識教育”的理論。可見，表揚在教育方式上所占的比重越來越大。我在教學(xué)過程中利用各種機會，通過各種方式來運用表揚手段，收到了可喜的效果。

（3）滿足創(chuàng)作的欲望

在教寫作初期，學(xué)生首先會讀到一些范本，面對精美的印刷，他們驚奇之余都會產(chǎn)生一些敬畏，在他們眼里，范文是神圣的，不可超越的。學(xué)了一段時期后，我就會逐步地讓他們擺脫這種思想。

2.讓學(xué)生于寫作中滿足物質(zhì)上的欲望

（1）滿足受獎勵的欲望

a.老師的獎勵

我當(dāng)班主任，總是在班里設(shè)立一個“小金庫”。金庫資金來源于兩處：一是賣廢品所得，二是我每月贊助三十元。這些錢的主要用途就是給那些“優(yōu)秀小作家”和“看誰進步快”的學(xué)生發(fā)獎品。雖然是一些小玩意，但看看他們那志在必得的精神就知道它發(fā)揮了很大的功效。

b.學(xué)校的獎勵

為配合老師的工作，學(xué)校也專門為那些能在報刊上發(fā)表文章的學(xué)生設(shè)立獎項。除了獎金，還有一本精美的榮譽書。另外，還配套一些頒獎會、慶功會等。這種形式，既鼓勵了一部分學(xué)生，還將一些想偷懶的學(xué)生推到了不得不寫的地步，真可謂箭在弦上、不得不發(fā)了。

c.家長的獎勵

在家長會上，我和家長取得共識，就是用物質(zhì)獎勵來推動學(xué)生寫作。具體操作方式就是大報發(fā)表頭等獎，小報發(fā)表二等獎，班里發(fā)表三等獎，競賽獲勝特等獎，獎勵方式視具體情況而定。經(jīng)跟蹤調(diào)查顯示，９５％的學(xué)生都對此產(chǎn)生濃厚興趣，并努力爭取。

（2）滿足他們拿稿酬的欲望

拿稿酬的過程是物質(zhì)獎勵和精神獎勵的雙重體現(xiàn)。每當(dāng)稿酬下來，我總是用大紅包包起來，在全班同學(xué)面前舉行隆重的授獎儀式，然后再讓他當(dāng)眾朗讀發(fā)表的文章。看著被獎?wù)咦院赖谋砬椋倏纯聪旅嫱瑢W(xué)羨慕的眼神，我知道，樂寫的種子已在他們的心里生根發(fā)芽了。

三、讓學(xué)生會寫

在教學(xué)實踐中，我采取了開放式的寫作教學(xué)，幾年下來，效果還算不錯，現(xiàn)在搬出來，以供大家交流。

1.日記是寫作的鋪路石

日記既是練筆的最佳手段，也是最開放、最能表達心聲的一種文體。在培養(yǎng)學(xué)生寫作習(xí)慣及寫作常識的過程中，它是我最重要的武器。因為是日記，學(xué)生的創(chuàng)作壓力就大大減輕了。因為是日記，學(xué)生就不會刻意去追求高層次的文章。但正是這種輕松的氛圍，最容易誘導(dǎo)出學(xué)生的真情實感及寫作潛力。

2.閱讀是寫作的兩條腿

沒有充足的閱讀量，一個人的寫作水平永遠提高不起來。古代就有“讀書破萬卷，下筆如有神”的訓(xùn)誡，所以，閱讀不僅是一個開闊視野的方法，更是教學(xué)生寫作的重要手段。

3.基本的寫作技巧是寫作的兩只手

雖然很反感“總分總”的寫作技巧，但最基本的寫作技巧還是要求學(xué)生掌握的。根據(jù)寬松結(jié)合的教學(xué)原理，等他們讀得多了，寫得多了，技巧自然而然就跑到他們身上去了，所以說，寫作技巧是雙手，不能負累太重，太重，就走不快，甚至走不動了。

四、讓學(xué)生常寫

俗話說得好，只要工夫深，鐵杵磨成針，在寫作之路上，持之以恒更為重要。我的這篇論文，之所以設(shè)置第四點，就是想探討一個我無法解決的問題，即如何讓學(xué)生常寫。我們經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生做事要堅持，可我們給機會了嗎？我想不明白，也無力改變現(xiàn)狀。我只能讓學(xué)生在接受我的教育時常寫，至于以后如何，靜待專家分解。

（作者單位 廣東省東莞市大嶺山鎮(zhèn)第一小學(xué)）