如何有效提高打字教學質量

一、現象調查

在信息技術課堂中，無論是Word還是PPT模塊教學，只要涉及打字內容，教學效率都不會理想。因為學生的打字速度實在不敢恭維。在信息技術與學科整合教學活動中，學生網上討論，打字慢影響了交流；電腦上修改作文，也因打字速度太慢談不上效益。可見學生的打字技能在信息技術教學活動中影響重大。為什么學生打字速度很慢呢？筆者為此對本校四年級打字速度較慢的30名學生作了一個調查。統計結果顯示，主要因指法因素導致打字速度慢的同學約占14%，主要因拼音輸入因素導致打字速度慢的同學約占28%，主要因熟練程度因素導致打字速度慢的同學約占56%，綜合因素占2%。（如圖所示）

二、現象分析

1.打字教學著眼終身發展

文字輸入是義務教育階段學生必須掌握的信息技術基礎知識、基本技能之一。因此《江蘇省義務教育信息技術課程指導綱要（試行）》明確指出：“在小學階段要求學生熟練掌握鍵盤操作方法，并學會使用一種中文輸入法。”在信息化社會中，學生擁有良好的打字能力是終身有益的。因此，我們要從思想上重視打字教學工作。

2.打字技能形成需要過程

所謂技能，就是掌握和運用專門技術的能力，它是通過練習獲得的能夠完成一定任務的動作系統。技能按其熟練程度可分為初級技能和技巧性技能。初級技能只表示“會做”某件事，而未達到熟練的程度。初級技能如果經過有目的、有組織的反復練習，動作就會趨向自動化，從而達到技巧性技能階段。可見技能的形成與發展是有過程的。就打字這項技能來說，在初級階段的任務是掌握指法規則，掌握智能ABC等輸入法的規則，然后在老師的組織下反復練習，提高熟練程度，最終趨向自動化，如指法的盲打、漢字快速拆分成拼音等，繼而達到技巧性技能階段，學生才能快速打字。

三、解決策略

1.抓住起點，打好基礎

電腦打字教學有兩個知識起點：指法、拼音輸入法。抓好了指法教學和拼音輸入法教學兩個起點，打字教學就有了好的開端。在指法教學之初，重點注意學生的手指分工，通過3~4課時的集中練習，著重讓學生掌握正確的鍵位關系，打下良好的指法基礎。在拼音輸入法教學時我們重點讓學生掌握智能ABC拼音輸入法的基本規則，通過2~3課時的集中練習讓學生在漢字輸入上達到一定的熟練程度。在教學拼音輸入法時，我們要注意以下兩個問題：（1）拼音字母與英語大寫字母的轉換，解決的辦法是制作一張兩者關系的對照表供學生參考；（2）打字法的詞匯量與漢語中詞匯量的差異，智能ABC輸入法的詞匯量并不大，可以選用詞匯量大些的輸入法，如，搜狗拼音輸入法等。通過努力，學生的文字輸入水平一定能達到良好的起點。

2.打字訓練，講究策略

首先，激發學生的學習興趣。興趣是學習過程中最活躍的心理成分之一。它是推動學生努力學習的一種內部動力。打字訓練是枯燥的，沒有多少樂趣。如果老師教學有方，引導得法，就會使學生在打字練習中獲得滿足的快感。其次，訓練形式多樣化。山珍海味老吃也會厭。學習也是這樣，單一形式的重復會讓學生的學習熱情減退，影響學習效果。我們可以采用分散訓練與集中訓練相結合，平常訓練與競賽活動結合，一般打字與游戲打字相結合等形式開展打字訓練活動。

3.立足課堂，常練常新

學生有了好的起點，如果不繼續練習，文字輸入的水平就不會獲得更大的提高，事實上還會出現水平下降的現象。因為此時學生還處于初級技能階段，只有通過進一步練習才能達到技巧技能階段。所以，教師還要經常讓學生溫習，做到常練常新。由于教學內容與課時的限制，在教學實踐中采取化整為零，立足課堂小練的辦法是行之有效的。

（1）每課小練3分鐘

我們通過研究教材，提高教學效率，每節課節省出3~5分鐘時間用來打字訓練是切實可行的。大家千萬不要小看這每節課的5分鐘。①每課5分鐘能提高熟練程度。曲不離口，拳不離手，只有經常練習，溫故知新，才能鞏固提高；②每課5分鐘能成功解決打字練習時間少的問題。事實證明每課5分鐘的課堂小練習效果顯著。

（2）前延后展爭時間

計算機開機是有一個過程的。如果教師把握好節奏，帶領學生早做準備，早進機房早開機，就可以節約一些時間，這些時間省下來用在打字練習上，相應的就會取得一定的效益。隨著電腦的普及，我們還嘗試過布置學生每周練兩次指法，輸入100字短文的練習，也收到了一定的效果。

另外，我校利用每周四“鄉村學校少年宮”活動時間開設了漢字輸入興趣小組，幫助部分學生進行打字訓練，也取得了不錯的效果。

4.創造條件，有機滲透

事物之間往往是相互聯系的。打字訓練可以有機滲透在學科教學中。四年級Word單元與PowerPoint單元教學中許多地方都要進行漢字的輸入，我們可以適當地穿插一些打字練習。例如，在修改文字、修飾文章等教學中，我們可以讓同學們先輸入一篇自己最滿意的日記，然后同學間交叉著修改日記，同學們非常樂意，訓練效果也不錯。

總之，學以致用，才能鞏固成效。教師要充分為學生創造應用的機會，讓學生體會成功的喜悅。通過舉辦“信息技術活動周”的活動，開展指法比賽、漢字輸入比賽、電腦作文排版比賽，以比賽促練習，取得了良好的效果。

（作者單位 江蘇省溧陽市別橋中心小學）