《認識鐘表》課堂教學實錄

【教學內容】人教版一年級上冊第91、92頁。

【教學目標】

1.知識與技能：通過觀察使學生初步認識鐘面的外部構成；總結出認識整時的方法；知道表示時間的兩種形式。

2.過程與方法：通過動手撥時間，掌握認識整時的方法和自主探索的意識。

3.情感態度與價值觀：感受數學與生活的密切聯系，培養遵守時間、珍惜時間和合理安排時間的良好習慣。

【教學重點】

能正確讀鐘表上的整時。

【教學難點】

能正確說出或撥出鐘面上的時刻。

【教具、學具準備】

實物鐘、自制鐘面模型及課件。

【教學過程】

一、談話導入，誘發興趣

猜謎語：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。

師：鬧鐘有什么作用呢？

生1：可以叫我們起床。

生2：可以告訴我們時間。

師：這節課，我們就一起來學習有關時間的知識。

板書：認識鐘表（課件展示各式各樣的鐘表）

二、自主探索，認識鐘面

1.引導觀察，交流匯報。

師：請同學們拿出準備的小鬧鐘，同桌互相說一說：鐘面上都有些什么？

生：我的鐘面上有三根針：時針、分針和秒針，走得慢的是時針，走得快的是分針（出示時針、分針及名稱。）

……

師：這個小朋友知道得可真多，他已經認識鐘表了，這是我們今后要學習的內容，今天就讓我們來進一步認識鐘面。

2.引導觀察，熟悉鐘面。

師：鐘面上還有什么？

生：鐘面上有12個數。

師：觀察這些數字，他們的排列有什么規律？（生認真觀察）

師：觀察得很仔細，再看看鐘面上的時針、分針是怎么走的？（課件演示）

生：鐘面上的時針、分針是順著1至12的方向走的。

師：走的速度怎么樣？

生：時針慢，分針中等。

師：你能照這樣的順序撥一撥小鬧鐘嗎？（學生動手撥實物鬧鐘）

三、貼近生活，認識整時

1.整時的認讀。

師：請同學看這個鐘面，誰知道現在表示的時刻是幾時？（課件：撥出2時的鐘面）

生：2點。

師：你是怎么知道的？

生1：媽媽教過我。

生2：我是這么想的，分針指著12，時針指著2，這時的時刻就是2點。

師：大家說的“幾點”是口頭語，正確的書面語是“幾時”（貼2時鐘面，并板書：2時）

師：那這個時刻又是幾時呢？（大屏幕出示4時）

生：4時。

師：你又是怎么知道的？同桌互相說一說。（貼4時鐘面，并板書：4時）

師：這時你能馬上說出是幾時嗎？

生：8時。（貼8時鐘面，并板書：8時）

師：這個時刻我們一般在干什么呢？

生：在上課。

生：有時候晚上的8時，我們在睡覺。

師：出示顯示幾個整時的鐘面。

師：你從這幾面鐘上有沒有發現什么規律？對，像這樣剛好幾時的我們叫他們整時。你能用一句話說說看整時刻的方法嗎？

生：分針指著12，時針指著幾，這時的時刻就是幾時。

師小結：分針長長指12，時針指幾是幾時。

2.整時的兩種寫法。

（1）介紹用漢字表示的方法。

（2）介紹用數字表示的方法。

師：幾時整還可以怎么寫？出示8：00。電子鐘面要求學生觀察電子鐘是怎樣表示時間的。這種表示方法有什么特點？

師小結：用數字表示整時的時候，冒號的后邊寫兩個0，冒號的前邊是幾就是幾時。

（3）練習反饋：指導看書92頁“小東一天的生活圖”，用兩種填法填時間，并說一說自己與他不同的地方。

3.撥鐘游戲。

（1）師生互動撥鐘。

師：你報一個整時，我來撥。

師：你們想不想親自動手撥一撥小鬧鐘？撥一個8時，看誰撥得又對又快。

師：你撥得和大屏幕上面的一樣嗎？說說你是怎樣撥的？

（2）生生互動撥鐘。

師：誰還愿意撥？（卡紙寫上4個時刻：有漢字表示法還有數字表示法的）提供幾個時刻由學生選擇撥。

師：撥一個自己喜歡的時間，并說一說“這個時間你在干什么？”（注意引導學生說明是早上、上午、下午或是晚上，讓學生了解一天有兩個相同的時間。）

師：12時過1小時是幾時？你能撥出來嗎？說說你是怎樣撥的？

（3）分辨6時和12時。

師：請同學仔細觀察這兩個鐘面，看看鐘面上的時針和分針有什么特點？

生：6時，時針和分針成了一條線。12時，時針和分針合在一起了。

四、聯系實際，應用提高

1.基礎練習——找朋友。

練一練第2題以找朋友形式進行，教師先說明題目要求，而后學生獨立完成。

2.趣味綜合練習——開心北京游。

游戲規則：“天安門、長城、鳥巢和水立方”這四個地方為旅游的地點，每人選擇一個地方，并寫出相應的游玩時間，然后交到相應的小導游手中，并由小導游進行“驗票”。

3.拓展提高練習。

師：星期天我去看了一場電影。這是我的電影票。看了這張電影票，你知道了什么？

生：電影9時開場。

師：這是我到達電影院的時間（鐘面顯示10：00），你有什么話要說？

生：老師，你遲到了一小時！……

4.生活實踐練習——小小鐘表設計師。

我們來做一個小小鐘表設計師，設計一個自己最得意的鐘表作品。

五、總結質疑，合理評價

這節課你有哪些收獲呢？你覺得自己今天表現如何？

師：一節課馬上就過去了，時間對于每個人來說都很寶貴，我們不但要珍惜時間，還要合理利用時間，不浪費時間，做個遵守時間的好學生。

（作者單位 江西省贛州市紅旗二校）