淺談愛與思想教育

愛是一種感情的活動和交流，它是具有強烈的誘發(fā)力和凝聚力的一種主觀意識。愛是一種熱情，一種自我犧牲的依戀的道德情感。教師的愛不是一般的愛，它高于母愛、大于友愛、勝于情感，是人類最圣潔、最美好的感情。著名教育家蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過：“什么是我一生最重要的，我將毫無猶豫的回答：傾注于兒童的愛。”我國許多優(yōu)秀教師經(jīng)驗的精髓也是一個“愛”字。既然如此，作為人類靈魂的工程師如何施使愛心，發(fā)揮愛心的作用去進行思想教育呢？

一、高度的事業(yè)心和責(zé)任感是施使愛心的基礎(chǔ)和原動力

只有對教育一片忠誠的教師才能真正地去愛學(xué)生，也只有對事業(yè)高度負責(zé)的教師才能贏得學(xué)生的尊重和信賴，才能更好地履行教師的天職。如果一個教師本人對教育這行“看不起”，或“總想跳槽改行”，或認為當教師沒出息，那么他不可能去愛自己的學(xué)生，更談不上如何去愛學(xué)生，師生之間的鴻溝就會越來越大，情感的裂縫就會越來越深，教育教學(xué)的效果，就如江河日下。因此，愛學(xué)生，首先要愛教育這個崇高的事業(yè)，要有千好萬好不如當教師好的自豪感和自尊心。

二、因材施教是以愛進行思想教育的基本途徑

思想教育的方法和形式很多，主要包括說服、榜樣、實際鍛煉、表揚和批評、獎勵和懲罰。但任何一種方式都應(yīng)該傾注教師的愛，愛是教師的天職。正是因為有了教師無私的愛，才鑄就了教師在人們心中的崇高形象。以愛換愛，可增進師生、同學(xué)間的友愛之情。“五心”教育開展以來，學(xué)校以“孝心獻給父母”作為突破口，我班舉辦了“我愛父母”故事會，“我是怎樣孝敬父母”匯報會。開班會時，請家長參加了，同學(xué)們熱淚盈眶地反思自己對父母不夠孝敬的地方，在座的父母聽著孩子們的心里話也不禁落淚。班會上，掌聲響在一起，眼淚流到心里。有了對父母的愛，對他人的愛，愛國主義思想教育才會有根基。

佛坪縣地處秦嶺深山之中，交通閉塞，文化落后，勞動者素質(zhì)差。全縣中小學(xué)生有■在校寄宿，他們的衣、食、住、行、學(xué)習(xí)等都需要當老師的去照顧。所以佛坪的教育更需要奉獻出對山里娃的愛。例如，我班一個學(xué)生家庭困難，他母親每天勞動、養(yǎng)豬，用微薄的勞動所得維護著一家艱苦的生活，這個孩子學(xué)習(xí)較差，不守紀律，而且經(jīng)常與人打架。但他智商較高，怎樣開啟這樣“一把鎖”呢？我觀察了許久，終于發(fā)現(xiàn)，他雖然頑皮，但很孝順。于是我便從這里下手。

一次，這個孩子與別人打架了，我把他叫到宿舍。開始，并沒有直接談打架的事，而是請他坐下，問起了她母親的情況。聽完孩子的介紹，我語重心長地對他說：“你母親多不容易啊！拖著病體，每天起早貪黑地下地干活、養(yǎng)豬、做飯，為的是什么？難道就是為了你考試不及格、逃學(xué)、打架？你很愛你的母親，但就這樣回報她對你無私的愛嗎？”我的入情入理的一席話，說得這個學(xué)生失聲痛哭，并表示：“老師放心吧，我一定要學(xué)好！”以后，這個孩子在全班同學(xué)的幫助下，學(xué)習(xí)和其他方面有了長足的進步，初中畢業(yè)順利考上了中師。他走上工作崗位后給教師的一封信中寫道：“我從小是個很窮很壞的學(xué)生，但我的語文老師（班主任）從不嫌貧愛富，相反的給了我更多的愛。我成人了，每當我回味老師的愛時，對老師不禁肅然起敬。于是，今天我也懂得怎樣愛我的學(xué)生。”

三、充分發(fā)揮情感的感染力，才能取得思想教育的最佳效果

情感激勵表現(xiàn)為尊重、信任、支持、幫助、關(guān)懷上，即教師要尊重學(xué)生的人格和尊嚴，尊重他們獨到（有的看來雖然是幼稚的）見解和思想，尊重他們的勞動成果。在學(xué)生遇到困難時，要設(shè)身處地為他們著想，真誠幫助他們生活學(xué)習(xí)上的困難，關(guān)心學(xué)生的健康成長，關(guān)懷他們思想上的點滴進步。我們應(yīng)看到，獨生子女的增多，家長對子女的溺愛，使孩子們純真的情感被扭曲，許多老師為此而焦慮，許多年輕的父母并沒有意識到自己無私的愛正嬌慣著、孕育著一顆自私的心。不停地滿足，會使孩子的心中只有自己。因此，我們在教學(xué)中就要有意識、有目的地引導(dǎo)孩子去體驗課文中蘊含的真情，以美好的情感去感染熏陶孩子純凈的心靈。

四、愛與嚴格要求有機結(jié)合，是以愛進行思想教育的重要保證

教師對學(xué)生的愛絕不是無原則性的遷就、偏袒，而要體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴格要求上。愛之深，求之嚴，學(xué)生是懂得這個道理的，學(xué)生喜歡的是親切而嚴格的老師。教師要愛所有的學(xué)生，有時在那些被認為“毫無希望”“不可救藥”的后進生身上，你能發(fā)現(xiàn)他們心靈深處藏著良好的品質(zhì)，他們的頭腦還蘊含著天才呢！老師喜歡好學(xué)生是自然的，要做到愛所有學(xué)生并不是那么容易的，這需要有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。

世界不能沒有愛，學(xué)校更不能沒有愛，學(xué)生需要教師的愛心，家長需要教師的愛心，人民需要教師的愛心，教師的自身形象也需要愛心。愛像一塊磁鐵，凝聚著師生的情和意；愛像一股清新春風(fēng)輕輕地吹開了人的心扉，使師生情感交融；愛像一股甘甜的清泉流進廣大師生的心田，使人心曠神怡；愛像玉蘭花沁人心脾，香溢校園……廣大教育工作者要把握住愛這一思想教育的最佳方法，把教育教學(xué)推上一個新臺階。讓愛灑滿大地，教育就會出現(xiàn)十分美好、迷人、生氣勃勃的景象。

（作者單位 陜西省漢中市佛坪縣城關(guān)小學(xué)）