淺議小學生計算能力的培養

小學生計算能力的培養是小學數學教學的一項重要任務。教學大綱要求學生在計算能力方面達到“熟練”“比較熟練”“會”三個層次，在計算的范圍上做了“四個為主”和“三個不超過”的明確規定。那么，如何加強計算教學，提高計算能力呢？

一、培養學生計算的興趣

“興趣是最好的老師”，在計算教學中，首先要激發學生的計算興趣，讓學生樂于學、樂于做，教會學生用口算、筆算和計算工具進行計算，并掌握一定的計算方法，達到算得準、快的目的。

1.講究訓練形式，激發計算興趣

為了提高學生的計算興趣，寓教于樂，結合每天的教學內容，可以讓學生練習一些口算。在強調計算的同時，講究訓練形式多樣化。如用游戲、競賽等方式訓練；用卡片、小黑板視算、聽算；限時口算，自編計算題等。多種形式的訓練，不僅能提高學生的計算興趣，還能培養學生良好的計算習慣。

2.以中外數學家的典型事例或與課堂教學內容有關的小故事激發興趣

教學中，適時地列舉中外數學家的典型事例，或者是以學生喜聞樂見的小故事來活躍課堂氣氛，吸引學生的注意力，可以激發學生對數學學習的興趣，使學生集中精神進行計算，提高課堂上的學習效果。

二、課堂教學中注重聯系學生的生活實際，抓好基礎知識的理解與掌握，幫助學生建立數感

幫助學生建立數感必須抓好基礎知識的理解與掌握。可是數感的建立，不是一蹴而就的，是在學習過程中逐步體驗和建立起來的。因此在教學過程中，我認為應注重聯系學生的生活實際、結合教學內容去培養學生的數感。

學生對運算方法的判斷、運算結果的估計，都與學生的數感有密切的聯系。在課堂教學中，教師應重視口算，加強估算，提倡算法多樣化，盡量減少單純的技能性訓練，避免繁雜計算和程式化的敘述算理，并注意避免將運算與應用割裂開來。

三、抓好計算基本功的訓練，加強口算、心算和筆算能力訓練

計算基本功包括：20以內加法、減法的口算，表內乘除法，能湊成整十或整百數的加減法，判斷積和商的位數的方法等。這些基本功只有堅持天天練，才能達到熟練的程度，也才能為提高計算能力夯實基礎，為提高計算速度和正確率掃除障礙。

計算教學是一個長期復雜的教學過程，要提高學生的計算能力也不是一朝一夕的事，只有教師和學生的共同努力才有可能見到成效。

（作者單位 河南省鄭州市中牟縣狼城崗鎮西狼小學）