淺談小學一年級數(shù)學有效教學

摘 要：小學一年級的學生思維活躍，接受新事物快，但活潑好動、自制力差，這就要求教師在教學的時候要根據(jù)一年級學生的特點采取適當?shù)慕虒W方法，進行有效的教學。

關(guān)鍵詞：一年級數(shù)學；情境教學；游戲教學

一年級學生活潑好動，自制力差，注意力時間短，不可能整節(jié)課都在聽教師講，他們能維持的時間大于是在15~20分鐘，這就要求教師在講課的時候要充分利用好這有限的教學時間，合理安排課程。

一、創(chuàng)設教學情境

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”興趣對學生的學習有著神奇的內(nèi)驅(qū)動作用，能變無效為有效，化低效為高效。在授課的時候教師應激起學生學習的興趣，使重點、難點在學生的最佳注意時間內(nèi)得以順利解決，讓學生自主參與到學習中去。如：在教學《0的認識》的時候，我捉了5只小鳥，并講了一個故事，5只小鳥都出去捉蟲了，問：“窩里還有小鳥嗎？”生答：“沒有。”“一個也沒有用什么表示呢？”“0。”這樣在具體的情境中，學生理解了0的含義。用生活中的素材吸引學生去主動探求知識。

二、游戲的引入

教育家波利亞曾說：“學習任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)、理解最深刻，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系”。數(shù)學游戲就是鼓勵孩子們在快樂的游戲中去主動發(fā)現(xiàn)學習數(shù)學的樂趣。

1.課前游戲?qū)?/p>

剛進入上課的時候?qū)W生還無法從課間玩耍的狀態(tài)進入學習狀態(tài)，無法全心投入到學習中，這時候教師可以設計一些緊扣課堂新知的游戲，不僅可以吸引學生進入學習狀態(tài)，還可讓學生對今天要學的內(nèi)容有個大致的感性認識。如在上課初始，讓學生玩“乘坐公交車”的游戲，公交車每到一站就有人下車，有人上車，通過上下車的游戲，學生感受到有關(guān)加法和減法以及加減法混合的數(shù)學知識，讓他們體驗生活中的實際情境，更樂于學習數(shù)學。

2.課中游戲穿插

一年級孩子的學習大多以無意注意和形象思維為主，注意穩(wěn)定性和持久性較差。在教學中，教師可以根據(jù)學生的實際情況適當?shù)夭迦胗螒颍寣W生在游戲中探索知識，主動學習，保持學生良好的學習狀態(tài)。如：在教學6的組成與分解時，設計了“找朋友”的游戲。在用紙做的帽子上分別寫上數(shù)字0~6，讓學生在給定的時間內(nèi)快速地找到和自己相加和是6的另一位朋友。學生在緊張而快樂的游戲中學到了6的組成和分解，提高了課堂教學的效率。

綜上所述，在一年級數(shù)學教學中，教師要根據(jù)學生的心理特點，創(chuàng)設一定的教學環(huán)境，讓學生在情境再現(xiàn)中學習，在游戲中快樂學習，讓學生真正地喜歡數(shù)學，勿使學生一開始就對數(shù)學產(chǎn)生畏懼心理，而排斥數(shù)學，真正地激發(fā)學生的學習興趣，使其更好地學習數(shù)學。

參考文獻：

匡海全.小學數(shù)學啟蒙階段的教學技巧與方法［Ｊ］.學周刊，2011（41）.

（作者單位 江西省吉安市永豐縣坑田小學）