馮智慧是一個學習很用功的女孩,她長得比較高,但眼睛近視得很厲害,所以給她安排座位時費了不少心思。
馮智慧從小嬌生慣養,這個女孩的自尊心特別強,很注意同學和老師對她的評價,一點也經受不住打擊,高興時會喜笑顏開,一旦不高興就會把臉一拉,只要有不如意就會表露出來,所以,她和同學交往得并不深。
今天下午班會時,我們采取自愿報名、全班投票的方式推選小助手,幫老師管理學生,我們從紀律、衛生、安全、兩操和路隊、學習這五個方面展開了競聘,競爭很激烈,不一會就選出了前四個,馮智慧都沒有報名,看來不感興趣。到了挑選學習小助手時,馮智慧面帶笑容地報名了,同時報名的還有張延敏,但只能選一人,民主評議時,大部分學生都給張延敏投票了。當我宣布學習小助手是張延敏時,我注意到馮智慧的臉一下子就變了,她把頭深深地埋在課桌上,不再出聲。我馬上意識到她生氣了,如果我置之不理,她肯定很長時間都調整過不來,這樣會對她造成很大的傷害。如果我重新宣布,那也不可能,這是全班民主評議的結果,我出爾反爾的話,那就一點威信都沒了。正當為難時,語文老師來布置作業,說讓晚上做手抄報,這下正好提醒了我,馮智慧能寫會畫,出板報時自然少不了她,她也是我的得力助手,我馬上在小助手中添了一條——板報、手抄報小助手,我一提起,同學們就都異口同聲推選了馮智慧。當我宣布時,我看到馮智慧抬起了頭,臉上露出了燦爛的笑容,并且承諾要帶領同學們出好每一期的板報和手抄報。
事情解決后,我長長地嘆了一口氣,總算完成了一件大事。同時我也體會到:面對自尊心很強的學生,老師要因勢利導,表現出對學生的尊重,這樣才能喚起學生的自信和潛力,讓他們快樂地成長。反之,則會嚴重地傷害學生。
教育因人而異,教育形式也是多樣化的,每個學生都有自己的性格,而作為班主任應該充分了解每一個學生,針對其不同的特點去展開教育,這樣的教育才會更有效,讓我們學會給予學生更多的尊重,讓每一個學生在成長道路上都灑滿陽光。
(作者單位 山東省東營市墾利縣勝坨鎮實驗小學)