淺談小學(xué)信息技術(shù)課學(xué)生興趣的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣體現(xiàn)了新課程改革“建立以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是促進學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)課的保證，它能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是提高教學(xué)效率的重要條件。興趣是最好的老師，它促使學(xué)生去追求知識，探索知識的奧秘。興趣能使學(xué)生全神貫注，積極思考，使所學(xué)知識掌握得迅速而牢固。用激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)，會產(chǎn)生事半功倍的效果。要使學(xué)生對信息技術(shù)課產(chǎn)生濃厚的興趣，教師要精心設(shè)計教學(xué)程序，注意保護、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，把信息技術(shù)課堂變成趣味盎然的樂園。

那么，如何在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，拓寬加深孩子們的興趣，使信息技術(shù)課堂變成趣味盎然的樂土呢？下面就本人的實踐談一些不成熟的看法。

一、淡化學(xué)科性，強調(diào)綜合性，引發(fā)興趣

信息技術(shù)課是一門基礎(chǔ)性和綜合性都很強的學(xué)科，從某種意義上，我們甚至可以把它看成是一門為其他學(xué)科服務(wù)的工具課。所以在當(dāng)前的信息技術(shù)課教學(xué)中，最好的辦法就是將信息技術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容與其他各科的教學(xué)密切聯(lián)系起來，主動與別學(xué)科的老師合作，共同培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素質(zhì)。

二、重視目標(biāo)性，強調(diào)階段性，發(fā)展興趣

小學(xué)生上信息技術(shù)課，老師應(yīng)該注意引導(dǎo)他們的興趣，給他們指明方向，明確目標(biāo)，然后帶領(lǐng)他們上路。教師每一節(jié)課都要讓學(xué)生們覺著有收獲，有成就感，甚至是“不虛此行”的感覺；而不要讓他們覺著重復(fù)和單調(diào)。即使內(nèi)容近似，老師也應(yīng)力求做出一種新鮮味道，大同之下的一點點小異，對于學(xué)生們來說都無異于夏日里的絲絲涼風(fēng)，都是爽的。

例如，在鼠標(biāo)單擊的教學(xué)中，我從網(wǎng)上Download了多個很有意思的輔助教學(xué)Flash軟件，這些軟件以游戲場景為表現(xiàn)形式，繪聲繪色。第一節(jié)課上，我說：“從今天起，我們將學(xué)習(xí)一個游戲軟件的使用方法（學(xué)生們聽了都為之一震，伸長了脖子）。這個游戲很有意思，挺好玩的（這時學(xué)生有的開始歡呼了），但是（我一頓，教室里馬上鴉雀無聲，我一亮鼠標(biāo)），這個游戲軟件必須要用鼠標(biāo)來操作，怎么玩呢？下面我就一步一步地告訴你們。有信心嗎？”“有！（呼聲雷動，看來緩過神來了）”然后我就將鼠標(biāo)怎樣打開軟件、怎樣移動鼠標(biāo)、怎樣單擊鼠標(biāo)講給學(xué)生聽，并讓學(xué)生自己摸索練習(xí)。學(xué)生們興致很高，一節(jié)課下來，鼠標(biāo)單擊的操作，95％以上的學(xué)生都掌握得不錯。這個階段下來，學(xué)生都覺得長進不小。練習(xí)使用游戲軟件的時間當(dāng)然不會太長，也就一兩節(jié)課，關(guān)鍵是這個過程，這才是學(xué)生們學(xué)東西的時間。

三、注意發(fā)展性，強調(diào)及時性，鞏固興趣

計算機軟硬件的發(fā)展可謂日新月異，一些有用的知識，教師要在教學(xué)中善于應(yīng)用和把握，使課堂上趣味盎然。

在課堂上，前５分鐘，我給學(xué)生設(shè)立了一個自由論壇，只要是關(guān)于計算機的事情，無論是產(chǎn)品、新聞、人物，還是笑話、軼事、游戲，都可以講，要求是要準(zhǔn)確、新鮮、有益、有自己的見解。這就給了那些非常愛好電腦的學(xué)生提供了一個展示自己的大好機會。他們上來向同學(xué)們宣講信息產(chǎn)業(yè)部，宣講比爾·蓋茨，宣講網(wǎng)上救助大學(xué)生，宣講CIH病毒，宣講黑客……實在令同學(xué)們大開眼界，令老師也頗受啟發(fā)。這樣做，學(xué)生很樂意關(guān)注有關(guān)計算機的信息，而且往往是最新消息，這對于培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，幫助他們樹立正確的信息倫理道德修養(yǎng)，都有很好的作用。

四、利用交互性，調(diào)動積極性，促進興趣

當(dāng)前各種教學(xué)應(yīng)用軟件的數(shù)量和質(zhì)量都在迅速提高，值得我們好好利用。學(xué)生經(jīng)常是被動的，時間長了并不是一件好事。因此，我讓學(xué)生們自己安裝教學(xué)應(yīng)用軟件，自學(xué)、自用這些軟件，這可能會給他們一種更好的感覺。幾乎所有的工作都讓他們自己來做，讓他們在摸索中尋找最好的使用方法和技巧，讓他們經(jīng)受挫折，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，感知成功的喜悅，增強成功的信心。教師還可以充分發(fā)揮電腦特長生的作用，讓他們指導(dǎo)別的同學(xué)。對于這些同學(xué)來說，這既是一種承認，也是一種考驗，而且還可以激勵別的同學(xué)，形成你追我趕的學(xué)習(xí)局面，促進大家的共同提高。

總之，要把信息技術(shù)課的教學(xué)搞好，就得充分抓住學(xué)生的好奇心，正確引導(dǎo)學(xué)生好動的心理特點，培養(yǎng)他們好學(xué)的品質(zhì)，使信息技術(shù)課堂變成潤物無聲的沃土，變成趣味盎然的樂土。只有這樣，學(xué)生們對計算機才能由想學(xué)而愛學(xué)而好學(xué)，才能把計算機當(dāng)成他們一生真正不變的朋友和永遠的朋友。而這，正是我們的最大希望。

（作者單位 福建省永安市北門小學(xué)）