如何提升小學體育教學效率

在小學體育學科教學中，教學效率的提升是最為核心的問題，體育教師要針對教材的情況以及小學生的身體特點，對學生進行體育理論知識的傳授、技能的培養和品德的熏陶，促進學生的全面發展。因此，作為小學體育教師，尤其要注重思維拓展，將自己的模范帶頭作用充分發揮出來，并且對教學的模式、手段、方法、資源進行充分的改革與整合，進一步提高教學的實效性。

一、讓師生模范帶頭作用更加明顯

小學生獨立思維能力相對薄弱，對于他人行為的模仿能力較強，這樣的模仿會在一定程度上影響其自身的觀點與發展，體育教師在教學活動中應當針對這樣的特點進行因勢利導。

1.教師要發揮好模范帶頭作用

教師在教學活動中本身就應當是學生的模范，語言、舉止、衣著等各個方面，都被學生看在眼里。教師在這些方面要格外注重細節，要求學生按照體育課的要求著裝，教師就不能違反規定；要求學生不怕困難，教師在整個過程中就都應當陪著學生一起經受困難的磨煉。

2.要在學生的身邊樹好典型

學生的體育鍛煉活動是一項比較枯燥的、體力消耗較大的活動，教師如果在教學活動開展的過程中，對學生身邊的典型進行一些發掘，讓學生在訓練的過程中看得到、聽得到典型，才能在思想上產生較強的動力。另外，教師還要立足于整個體育事業，選出一些學生學習的榜樣。在我國的體育界，有許許多多的體育健兒，在千辛萬苦之后獲得了成功，在一過程中頑強拼搏的精神值得每一位學生學習，筆者在體育教學中有意識地選取了一些世界冠軍的典型事例，對學生進行教育，讓學生感受到頑強不屈的體育精神。

二、讓教學模式創新作用更加明顯

創新歷來都是推動教學改革的核心競爭力，小學生對新事物的接受能力很強，教師在教學中的創新能夠進一步激發學生的學習動力。我在教學中從以下三個方面入手：

1.在教學中發揮音樂的作用

音樂具有舒緩身心、陶冶心情的作用。我在體育鍛煉這一體力消耗較大的活動之后，利用多媒體手段向學生播放一些輕音樂，舒緩學生的身心，讓學生緊張的狀態得到緩解，也有利于恢復體力。

2.在教學中發揮比賽的作用

小學生之間的競爭欲望是比較強烈的，我在體育教學中運用這樣的方式，特別是將一些原來學生興趣較低的機械、枯燥鍛煉活動設計成競賽的方式，讓學生分成一個個小組開展比賽，學生在競爭意識的支撐下，迸發出渾身的活力與精力，這樣的訓練模式，能夠幫助教師更好地完成教學目標。另外，可在教學中創造性地發揮游戲的作用。小學生對于游戲的興趣是非常濃厚的，部分教學內容在組織實施的過程中加入了輔助游戲，能夠發揮事半功倍的作用。因此，我在教學中專門制訂了名為“沖鋒向前”的輔助游戲，開展50米障礙接力，在這一過程中設置了幾道障礙，讓學生在開展游戲的過程中訓練彈跳能力，效果也比較理想。

三、讓教學內容優化作用更加明顯

雖然教材中編排的內容比較科學，但是教師在組織教學的過程中，還要結合教學實際對內容進行優化整合，尤其是要結合當地的傳統和特點，讓教學內容更加優化。

1.要立足于學生的身心發展實際，增加部分內容

當前，學生安全工作是非常熱門的話題，也是關系到千家萬戶家庭幸福的重要話題，教師在教學過程中，要穿插講述一些急救知識、自我保護方法等，讓學生能夠學到一些自我保護的技巧，提高學生自我防范能力。

2.要和學生的興趣愛好結合起來

體育教學內容除了教材安排的章節之外，教師還要結合學生的興趣愛好補充部分內容。

3.教師要立足于本地的體育特色，增加教學素材

本地區在乒乓球運動方面源遠流長，涌現出了許多知名運動員，廣大小學生在乒乓球運動方面也有一定的基礎與愛好，筆者因勢利導，專門開設了乒乓球興趣小組，在體育教學中進行點撥指導，既豐富了體育教學內容，同時又發揮了學生特長。

四、讓教學評價改革作用更加明顯

教學的評價改革是對學生學習成果的評定，同時也能夠發揮出鼓勵、激勵的作用。筆者對體育教學評價進行了全面的改革，首先，跳出單純的項目考核，站在整體的角度上評價學生，對學生體育學習成果的評價包括體育精神培養、體育學習態度以及體育項目的達標程度，更加全面地評價學生。其次，對學生體育學習中的評價，以積極評價為主，注重發現學生表現出來的閃光之處，提高學生對體育學習的興趣。最后，對學生進行分層評價。學生的體育技巧能力與身體素質是不一樣的，教師采取同樣的方式對所有的學生進行“一刀切”評價是不適應學生的發展差異的，筆者在教學評價中，針對不同類型的學生分別制訂標準進行分層評價，確保學生的發展與能力基礎相適應。

綜上所述，體育教師一定不能夠禁錮在傳統的模式之內，要注重創新與改革，推動體育教學深入有效地開展。

（作者單位 江蘇省海門市東灶港中心小學）