提高高中政治教學(xué)有效性探析

摘要：要實(shí)現(xiàn)高中政治課堂高效教學(xué)，讓中學(xué)生學(xué)好政治，教師就必須在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，在課堂充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等。本文就如何學(xué)好高中政治來(lái)談一下自己的見(jiàn)解。

關(guān)鍵詞：高中政治；高效教學(xué)

在新課改這個(gè)大環(huán)境下，要提高高中思想政治教學(xué)的有效性是每位政治教師都必須考慮面對(duì)的，因?yàn)樵趯?shí)際教學(xué)中，高中生對(duì)高中政治課并沒(méi)有什么學(xué)習(xí)興趣，所以如何能夠在尊重學(xué)生個(gè)性、以學(xué)生作為主體教學(xué)的前提下來(lái)讓學(xué)生學(xué)好高中政治課程，是我們亟待解決的問(wèn)題。下面筆者就結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)談一些粗淺的看法。

一、尊重學(xué)生和政治課堂的有效教學(xué)

在傳統(tǒng)教學(xué)中，高中政治課堂教學(xué)，可以說(shuō)是完全忽視了學(xué)生的存在的，政治教師都是個(gè)人唱獨(dú)角戲。而在新課改的過(guò)程中，我們可以看到，教師對(duì)學(xué)生的尊重已經(jīng)被放到了一個(gè)很重要的地位。教師不僅要尊重學(xué)生的個(gè)性，也要尊重學(xué)生的人格。為人師表，我們不應(yīng)當(dāng)只是停留在“花園的園丁”這個(gè)層面上，而是要以平和的心態(tài)，尊重學(xué)生，通過(guò)和學(xué)生做朋友，拉近和學(xué)生彼此之間的距離，要杜絕傳統(tǒng)教學(xué)中的占課、拖堂甚至體罰學(xué)生的現(xiàn)象，只有這樣才能使高中政治教學(xué)的有效性得以落實(shí)。

在高中政治教學(xué)過(guò)程中，政治教師一般給學(xué)生的印象是生硬、呆板和嚴(yán)肅，這不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且長(zhǎng)期如此，會(huì)給學(xué)生的心理造成不小的壓力，學(xué)生會(huì)認(rèn)為政治教師不容易接近，課堂教學(xué)自然就沒(méi)了生機(jī)。所以，要改變學(xué)生，首先就要從我們教師自身做起，通過(guò)調(diào)整自己的言行舉止來(lái)影響學(xué)生，讓學(xué)生逐漸感受到教師對(duì)他們的尊重和認(rèn)可。只有這樣，在課堂教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生的參與熱情才會(huì)更高，課堂教學(xué)的效果也才會(huì)得以提升。

二、改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，提高高中政治教學(xué)有效性

教師作為新課改的實(shí)施者，在提高思想政治課堂教學(xué)效果的過(guò)程中扮演著關(guān)鍵的角色，所以政治教師的教育觀念和綜合素質(zhì)，直接影響著他們的教學(xué)行為，也決定著整個(gè)教學(xué)的實(shí)際成效。在新課改環(huán)境下，政治教師應(yīng)當(dāng)積極地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，提高自身專業(yè)素質(zhì)，這是有效教學(xué)的首要任務(wù)。

1.樹(shù)立創(chuàng)新教學(xué)的新思路。如今素質(zhì)教育當(dāng)?shù)溃?，政治教師也必須將傳統(tǒng)教學(xué)中的舊觀念和舊思路徹底丟掉，以前瞻的眼光來(lái)進(jìn)行統(tǒng)籌教學(xué)，打破條條框框，不斷地研究新問(wèn)題，探究教學(xué)的新方法和新思路。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，政治教師在教學(xué)的過(guò)程中要針對(duì)不同的主體個(gè)性，采用有針對(duì)性的教學(xué)策略。政治教師要樹(shù)立海納百川的開(kāi)放意識(shí)，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，各種文化都蜂擁到我們面前，給我們的思想觀念也帶來(lái)了深刻的影響。社會(huì)在變，教育事業(yè)在變，所以我們教學(xué)的思路和方法也要變，不可停滯不前，學(xué)習(xí)本身就是逆水行舟，不進(jìn)則退，教師就更要起表率作用，時(shí)刻保持與時(shí)俱進(jìn)。

2.提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

師者，傳道受業(yè)解惑也。作為學(xué)生看齊的對(duì)象，我們必須要時(shí)刻保持言行一致，在學(xué)生心目中樹(shù)立高尚的道德形象，用自己的人格魅力來(lái)感染學(xué)生。只有這樣，學(xué)生才會(huì)“尊其師信其道”，才能在課堂教學(xué)的時(shí)候表現(xiàn)出較高的積極性和參與度。要提高政治課教學(xué)的有效性，政治教師就必須與時(shí)俱進(jìn)地去學(xué)習(xí)和掌握政治教育專業(yè)及思想教育工作的有關(guān)知識(shí)。同時(shí)，政治教師有必要通過(guò)現(xiàn)今的網(wǎng)絡(luò)、媒體來(lái)全方位地用專業(yè)知識(shí)來(lái)武裝自己，只有讓自己擁有潺潺不斷的水，才能給學(xué)生滿滿的一碗水。只有我們不斷地博覽群書、博采眾長(zhǎng)，優(yōu)化自身的專業(yè)素質(zhì)，才能在新課改的實(shí)施過(guò)程中幫助學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。因此，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過(guò)程中，一定要注意自己的內(nèi)外兼修，比如自己的著裝和言談舉止，不斷優(yōu)化我們的審美觀，只有這樣才能為我們的政治教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

三、有效的教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的關(guān)鍵

學(xué)習(xí)作為師生雙邊交流的一個(gè)過(guò)程，新課改和傳統(tǒng)教學(xué)一個(gè)最大的區(qū)別就是學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師在教學(xué)過(guò)程中一定要善于引導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。比如，在我們課堂教學(xué)的時(shí)候，教師可以抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的成就感，從而讓學(xué)生喜歡上政治的課。在教學(xué)過(guò)程中，我們可以采用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，要時(shí)刻站在學(xué)生的角度來(lái)考慮問(wèn)題，讓學(xué)生能夠緊緊跟著老師的思路來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。只有這樣，課堂教學(xué)效果才會(huì)得到保障。

四、為政治課堂注入實(shí)時(shí)時(shí)政魅力

我們現(xiàn)在的教學(xué)所培養(yǎng)的學(xué)生不應(yīng)該是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子，我們要密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外的重大新聞，結(jié)合國(guó)際上的政治要聞來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)政治課的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本上的理論來(lái)分析這些實(shí)際的問(wèn)題。在政治課上，教師要教會(huì)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，提高學(xué)生政治綜合能力，對(duì)于高中政治而言，原理和方法比較多，知識(shí)頗為分散，所以如何來(lái)駕馭這些比較零散的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于知識(shí)的掌握，不能總以“背誦”為標(biāo)準(zhǔn)，要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，只有這樣才能真正提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。

在新課改的教學(xué)過(guò)程中，我們要大力倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生的個(gè)性，進(jìn)行創(chuàng)新模式教學(xué)，改變以往的教師單向傳授灌輸知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式有利于培養(yǎng)學(xué)生自己提出問(wèn)題，分析、解決問(wèn)題，有利于發(fā)揮集體智慧、團(tuán)結(jié)合作精神，達(dá)到整體水平的提高。

當(dāng)然，要想提高高中思想政治課教學(xué)，除了掌握上述方法以外，最重要的一點(diǎn)還要使學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！耙磺袨榱藢W(xué)生的發(fā)展”，我們要站在新課改的核心理念上，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高自身綜合素質(zhì)，在不斷地實(shí)踐中找到可行的方法和對(duì)策，真正提高政治教學(xué)的有效性。