談?wù)劕F(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的作用

摘要：現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。現(xiàn)代教育技術(shù)媒體具有無比的優(yōu)越性，它運(yùn)用于課堂教學(xué)，以其直觀可視，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象變得更加形象，有利于提高學(xué)習(xí)效果。它的使用，對(duì)于教師來說，是教學(xué)方法方式的改革，教師可根據(jù)課程內(nèi)容，有針對(duì)性地選擇適合于課堂教學(xué)的課件。同時(shí)，采用這種技術(shù)可搜集到更多的教學(xué)素材，有利于教師間的交流，也有利于教師能力的提高和培養(yǎng)，更好地推進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；課程改革；作用

目前，許多教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用只是簡單地將黑板變白板。從某種意義上來看，這種教學(xué)方式反而強(qiáng)化了接受式學(xué)習(xí)，學(xué)生只是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，突出了以教師為中心的灌輸式的教學(xué)；學(xué)生幾乎沒有獨(dú)立、主動(dòng)思考的時(shí)間，只是被動(dòng)的跟進(jìn)，甚至對(duì)學(xué)生的實(shí)踐精神、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)起了阻礙作用。究其原因，是缺乏現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)，缺乏對(duì)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，影響了現(xiàn)代教育技術(shù)的有效應(yīng)用，很難取得預(yù)期的教學(xué)效果。現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，能夠有效地開發(fā)和利用各種學(xué)習(xí)資源，充分發(fā)揮教師的“主導(dǎo)”和學(xué)生的“主體”作用；打破了教材的單一形式，使學(xué)習(xí)信息具有文字的、圖像的、數(shù)字的、聲音的或多種形式混合為一體的等多種表現(xiàn)形式；可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異恰當(dāng)?shù)乩妹襟w技術(shù)來創(chuàng)設(shè)理想的個(gè)別化教學(xué)環(huán)境，因材施教；能夠利用自身的信息技術(shù)表現(xiàn)優(yōu)勢，利用放大縮小、動(dòng)靜轉(zhuǎn)化、遠(yuǎn)近調(diào)節(jié)、時(shí)空壓縮等功能提高學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知能力，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)；能夠運(yùn)用系統(tǒng)方法優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革和發(fā)展的需要

當(dāng)前，教育改革和發(fā)展的根本任務(wù)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，基礎(chǔ)教育的課程改革是一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。新課程標(biāo)準(zhǔn)為適應(yīng)教育發(fā)展的要求，在對(duì)學(xué)科定位、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)評(píng)估作出相應(yīng)調(diào)整的同時(shí)，還增加了“教學(xué)設(shè)備”這個(gè)亮點(diǎn)。從教學(xué)實(shí)際需要出發(fā)，配備錄音機(jī)、錄像機(jī)、光盤等聲像資料，配備適量的幻燈機(jī)、投影儀、電視機(jī)、收錄機(jī)、錄像機(jī)、計(jì)算機(jī)及其他輔助器材，這對(duì)教學(xué)的現(xiàn)代化將起到極大的促進(jìn)作用。此外，在新課改中提出了一些新的理念，如教師觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀、課程觀、評(píng)價(jià)觀等。新課程改革強(qiáng)調(diào)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)建立具有“主動(dòng)參與，樂于探究，交流與合作”特征的學(xué)習(xí)方式。而我們運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)所編制的多媒體課件就能夠很好地來體現(xiàn)新課程的一些理念，即應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)能夠促進(jìn)我們的課改順利進(jìn)行，為我們的課改提供一個(gè)平臺(tái)。在教學(xué)中，將教師講授的內(nèi)容與多媒體計(jì)算機(jī)的形象化處理相結(jié)合，使教師的講授與多媒體的演示融為一體，將教學(xué)中抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化、靜止的問題動(dòng)態(tài)化、復(fù)雜的問題簡單化，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)了教育思想觀念的改革

現(xiàn)代教育技術(shù)的一個(gè)基本理論基礎(chǔ)就是要有現(xiàn)代教育思想、觀念。現(xiàn)代教育思想、觀念是以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的，教師由單純地講授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕O(shè)計(jì)教學(xué)過程，學(xué)生由單純地接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽孔詫W(xué)。現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，使得這種觀念在教師和學(xué)生中逐漸形成。要優(yōu)化教學(xué)過程，必須讓學(xué)生真正參與到課堂活動(dòng)中去，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過學(xué)生的內(nèi)化，才能使教學(xué)的最終成果得到實(shí)現(xiàn)。

三、教育技術(shù)的有效應(yīng)用可以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才

教育技術(shù)的有效應(yīng)用，可以促進(jìn)創(chuàng)新教育的實(shí)施。創(chuàng)新人才所必備的素質(zhì)有創(chuàng)造型思維、豐富的知識(shí)、良好的意志品質(zhì)及獨(dú)特的能力。而教育技術(shù)的各個(gè)方面都體現(xiàn)著有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的優(yōu)勢，表現(xiàn)在以下兩方面：首先，教育技術(shù)的理論特征符合創(chuàng)造性思維的認(rèn)識(shí)規(guī)律；教育技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)與創(chuàng)造性思維的應(yīng)用研究相一致。教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和能力開始，而不是局限于考試成績和升學(xué)率開始。其次，通過現(xiàn)代教育技術(shù)，改革教學(xué)模式，可培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)的藝術(shù)不只在于傳授本領(lǐng)，更在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索解決問題的辦法。讓學(xué)生參與探索的教學(xué)策略，可以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，有利于培養(yǎng)他們確立科學(xué)的態(tài)度、掌握科學(xué)的方法。教學(xué)中最有效的方法應(yīng)該是讓學(xué)生在體驗(yàn)和創(chuàng)造的過程中學(xué)習(xí)。

四、現(xiàn)代教育技術(shù)形式多樣，互動(dòng)訓(xùn)練

用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化練習(xí)環(huán)節(jié)，有利于考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，有利于發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立思維能力，更有利于培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。訓(xùn)練的形式也許多種多樣，但最終目的都是為了利用現(xiàn)代教育技術(shù)促使學(xué)生在不同層面、不同角度學(xué)習(xí)、理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺地獲得知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。總之，現(xiàn)代教育技術(shù)將“聲圖”“視聽”結(jié)合起來，把遠(yuǎn)的拉近了，把虛的變實(shí)了，把難的變?nèi)菀琢耍瑥亩怀隽私虒W(xué)的重點(diǎn)，突破了教學(xué)的難點(diǎn)，使得課堂教學(xué)過程得到優(yōu)化組合。它不僅具有新穎性、趣味性、直觀性，而且具有替代板書、放大圖像、展示過程、渲染情境等多種功能。當(dāng)學(xué)生看到真切的畫面，聽到有聲有色的示范時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生身臨其境的感覺，從而激發(fā)起聽、說、讀、寫的學(xué)習(xí)興趣。

現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的作用是不言而喻的。除此之外，教師還可以用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助自己的教學(xué)，豐富自己的業(yè)余生活，可謂大有裨益。首先，可以用網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生交流，研討教學(xué)問題，暢談人生感受，拉近與學(xué)生心靈的距離，從而有利于教學(xué)。其次，可以豐富自己的業(yè)余生活；可以利用網(wǎng)絡(luò)交友，放飛心情，暢談人生，解決生活中的煩惱，還可以與好友聊天，追憶青春，回味美好的大學(xué)時(shí)光，交流人生的快樂與幸福、苦悶與煩惱，彼此互勉互助，尋找一份心靈的寧靜與自由；可以聽音樂、玩游戲，放松自己，調(diào)節(jié)自己單調(diào)、緊張的生活。總之，網(wǎng)絡(luò)已與我們的生活息息相關(guān)。

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程會(huì)不斷地推陳出新，人們對(duì)它的地位和作用認(rèn)識(shí)也會(huì)不斷深化。可以預(yù)言，現(xiàn)代教育技術(shù)必將成為面向21世紀(jì)的重要教育形式之一。當(dāng)然，在實(shí)際應(yīng)用過程中要注意根據(jù)教學(xué)的需要，結(jié)合實(shí)際情況來優(yōu)化課堂教學(xué)，千萬不能濫用，這樣，現(xiàn)代教育技術(shù)才能對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的能力，發(fā)揮越來越重要的作用。