如何營造初中語文高效課堂

摘要：為什么我們的學(xué)生越是到了初中年級(jí)越是“不喜歡”參與到語文課堂學(xué)習(xí)中來呢？為什么我們的語文課總是有人認(rèn)為學(xué)不學(xué)對考試成績影響無所謂呢？筆者認(rèn)為很重要的一方面就是我們初中語文課堂的效率太低了，課堂效果太差了，以至于挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。如何提高語文課堂的高效性，讓學(xué)生對語文課堂有興趣，讓學(xué)生對語文課堂有新的認(rèn)識(shí)呢？筆者認(rèn)為應(yīng)該在如何構(gòu)建高效的初中語文課堂上狠下工夫。

關(guān)鍵詞：高效課堂；創(chuàng)新；興趣；和諧

中華文化博大精深，語言更是豐富多彩，我們的語文課堂教學(xué)更是尤為重要。語文課中，文中借助生動(dòng)而細(xì)膩的語言、真摯而豐富的情感、深邃而博大的哲理浸潤著學(xué)生的心理。那一幅幅優(yōu)美動(dòng)人的畫卷、一個(gè)個(gè)感人肺腑的場景、一件件如數(shù)家珍的精品，要求教師以一個(gè)最出色的導(dǎo)游人員、一位優(yōu)秀的主持人的身份，帶領(lǐng)著學(xué)生去觀賞、去品讀、去體味、去感悟。所以，我們教師應(yīng)該好好利用課堂這一陣地，營造出和諧的課堂氛圍，構(gòu)建高效的學(xué)習(xí)課堂。

一、教師要有改革創(chuàng)新意識(shí)

我們的新課改，要求體現(xiàn)高效課堂。筆者認(rèn)為，要想高效課堂在語文課堂中體現(xiàn)，我們教師首先要有改革創(chuàng)新的意識(shí)和品質(zhì)。我們要把課改的教學(xué)理念和教學(xué)思想全部應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。我們教師應(yīng)該做到：掌握先進(jìn)地教學(xué)方法，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，制定終生學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理念，讓自己擁有豐富的學(xué)識(shí)和深厚的專業(yè)知識(shí)，提高自己的教學(xué)技能；要有博采眾長、謙虛學(xué)習(xí)的高尚品格，要勤于思考、善于思考，要有奮發(fā)向上的、不斷進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)，要善于總結(jié)，不斷進(jìn)取，每日進(jìn)行自我反思；要有高尚的職業(yè)道德，要愛崗敬業(yè)，有無私奉獻(xiàn)的精神，愛校如家、愛生如子，要用滿腔的熱情去尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生、教育學(xué)生?？傊?，要構(gòu)建出高效的語文課堂，首先要構(gòu)建出一位高素質(zhì)的教師。構(gòu)建和諧高效的教育課堂，要以人為本，要先從教師的職業(yè)入手，只有教師的教學(xué)觀念改變了，教學(xué)思想認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟了，自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高了，課堂教學(xué)技能增強(qiáng)了，才能從根本上體現(xiàn)教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)地位，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用。

高效課堂應(yīng)遵從新課程理念所強(qiáng)調(diào)的，要求教師的角色在課堂中有根本的改變，但這并不意味著要削弱或磨滅教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，這是對教師這一職業(yè)提出了更高的要求。只有我們教師的教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了，思想認(rèn)識(shí)提高了，業(yè)務(wù)素質(zhì)增強(qiáng)了，教學(xué)技能水平提升了，才能促進(jìn)我們教師快速成長，成為新課程教育改革和高效課堂的領(lǐng)軍人物和主力軍。

自從新課程培訓(xùn)完之后，我就開始嘗試讓自己從根本上轉(zhuǎn)變，做學(xué)生的朋友、聊友、知心人，和學(xué)生親切的交談，了解他們的家庭生活，重新認(rèn)識(shí)他們的學(xué)習(xí)生活；在學(xué)生面前放下自己那種高高在上的師者風(fēng)范，在課堂上真正地做學(xué)生的引導(dǎo)者、指引者、合作者。在課堂中和學(xué)生做游戲，體會(huì)文章中作者的心情，學(xué)生高興了，老師輕松了，學(xué)生學(xué)會(huì)了，老師完成了教學(xué)任務(wù)，何樂而不為呢？

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是成功的奠基石，只有有了濃厚的興趣，才能干好一件事情。那么，我們該如何改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)語文的狀態(tài)呢？想讓學(xué)生愿意學(xué)、樂意學(xué)，著急學(xué)習(xí)語文，最有效的方法就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的動(dòng)力。俄國偉大作家列夫·托爾斯泰曾十分肯定地說：“成功的教學(xué)， 所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣?！边@給我們語文教學(xué)活動(dòng)提供了良好的啟示?？梢钥隙ǖ氖?，一旦學(xué)生有了學(xué)習(xí)語文的興趣，他們就會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、去討論、去交流，而學(xué)生的這種對語文學(xué)習(xí)的熱情，又可以反過來促進(jìn)我們語文高效課堂的形成。這種相互促進(jìn)、相互增長的學(xué)習(xí)氛圍，必然會(huì)對語文高效課堂教學(xué)形成一種良性循環(huán)。語文特級(jí)教師錢夢龍?jiān)钣懈杏|地總結(jié)說：“優(yōu)秀的教師無不都是優(yōu)秀的心理學(xué)家，他們不約而同地都十分精通如何從激發(fā)興趣來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和熱情。筆者在日常語文教學(xué)中，從學(xué)生入校開始就要求學(xué)生寫日記，并且要求學(xué)生寫日記要始終如一的堅(jiān)持寫。目的就是讓學(xué)生從寫作中去體會(huì)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)語文的樂趣，從而激發(fā)他們對語文學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

在教學(xué)《木蘭詩》時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)語的：“自古以來，都說女子不如男，那么，是這樣嗎？”全班女同學(xué)說：“不是”。男同學(xué)都悄悄地說，還有花木蘭呢！這時(shí)，全班同學(xué)你一言、我一語的沉浸在對巾幗英雄的討論中。學(xué)生興趣一來，我馬上轉(zhuǎn)入課題。下課了，同學(xué)們還津津有味地討論著花木蘭呢！

三、營造和諧課堂氛圍

聽！課堂中轟轟嚷嚷、嘰嘰喳喳，你以為是課堂紀(jì)律亂成一團(tuán)嗎？你以為是課堂中沒有老師上課嗎？不，那是同學(xué)們在一組一組地進(jìn)行小組討論，他們激烈地進(jìn)行著辯論，互相交流自己的經(jīng)驗(yàn)和意見，老師在教室中來回走著，停到某個(gè)小組跟前，不時(shí)地跟小組成員進(jìn)行交流、指導(dǎo)。這么和諧寬松的語文課堂縮影，不正是體現(xiàn)高效課堂中的和諧課堂氛圍嗎？

和諧課堂氛圍要求學(xué)生和教師兩方面的通力配合，要有默契感，這不是一天兩天能培養(yǎng)的，要在日常教學(xué)中特別注意培養(yǎng)這種感情。新課程改革中也強(qiáng)調(diào)課堂氛圍，語文高效課堂也是非常重要的體現(xiàn)。

課堂中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，主導(dǎo)和主體這兩個(gè)群體只有相互尊重和理解、相互體諒，實(shí)現(xiàn)感情的相互傳遞，引起感情的共鳴，才能使課堂氛圍得到升華。在營造和諧課堂氛圍時(shí)，教師要放手大膽去做，給學(xué)生這個(gè)主體寬松的探索環(huán)境，讓學(xué)生成為課堂的參與者、探索者、發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)作者，學(xué)生一旦出錯(cuò)了，切記不能馬上給予否定，要讓學(xué)生再?zèng)]有壓力的情況下，和其他學(xué)生共同改正。讓學(xué)生有“安全感”，讓學(xué)生無后顧之憂的思考問題、探討問題，積極參與合作討論，從而構(gòu)建高效的語文課堂。

四、合理運(yùn)用多媒體教學(xué)

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，對教學(xué)上的改革也是輔助有佳。我們語文教學(xué)，要充分利用多媒體教學(xué)，將語文中的朗誦、畫面等，在課堂教學(xué)中展示出來。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，激發(fā)他們對語文的熱愛，同時(shí)課堂信息量增大了，課堂教學(xué)質(zhì)量也就提高了。多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生身臨其境，在領(lǐng)悟上也有所提高。

但是多媒體在教學(xué)中始終只是一個(gè)輔助工具，我們在制作課件時(shí)要注意課件的設(shè)置，不要有過多的flash小動(dòng)畫，不要設(shè)置過多的播放聲音，他們有時(shí)候會(huì)分散學(xué)生的注意力，反而起到反作用。要有原則性，合理地應(yīng)用多媒體教學(xué)，實(shí)現(xiàn)語文的高效課堂。

在《最后一課》的教學(xué)中，我將小弗朗士的復(fù)雜心情，通過多媒體視頻播放，讓學(xué)生觀看之后，深切地體會(huì)到小弗朗士的沉痛心情。

總之，構(gòu)建和諧、高效的初中語文“高效課堂”，就是要堅(jiān)持：教師要有改革創(chuàng)新意識(shí)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，努力營造和諧課堂氛圍，合理運(yùn)用多媒體教學(xué)，切實(shí)實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的高效課堂。