淺析環保意識在初中語文課堂教學中的滲透

雨果曾經說過，“大自然是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫。”“環保是一件大事，需要每一個小我都來參與，”文化名人朱德庸如是說。的確如此，大自然環境是人類賴以生存和發展的基本條件，而環保教育則是事關千秋萬代的大事，當前的中外有識之士都已經對環保問題相當重視，作為初中語文教師，我們更應該針對初中這個人生品格與品質形成的關鍵階段對學生的環保問題進行教育，以期為我們的星球保存一份綠色的希望，珍存一段美好的心情。那么在實際的語文教學實踐中，我們應該怎樣向學生灌輸正確科學的環保意識呢？筆者根據多年的教學實踐整理了以下幾點，供大家參考。

一、分析課文，善于挖掘環保素材

當前無論哪個版本的初中語文教材，對關于“大自然”的主題都非常重視，都安排著一個或幾個單元的關于自然風光的內容，這里以河大版七年級上冊第四單元的教材為例，其收錄了朱自清的《春》、老舍先生的《濟南的冬天》、羅曼·羅蘭的《秋頌》，還有一篇四季交響曲，連文言文的選擇都是吳均的《與朱元思書》，這些文章均文質兼美，除了能培養學生的審美意識、語言文字的修養提升方面以外，教師在實際的授課實踐中，完全可以針對本單元的內容對學生開展一次“走進大自然”的綜合實踐活動，以呼喚學生的環保意識，我們結合朱自清的《春》告誡學生“一年之計在于春”，保護好春天，某種程度上就是在保護我們人生的希望，在眺望我們美好的明天；針對老舍先生的《濟南的冬天》，我們可以讓學生體悟，沒有了美好的冬天，老舍先生的思鄉之情該靠什么寄托，因為沒有了自然，就沒有了我們思鄉的根，一生漂泊，無影無蹤；還有《秋頌》，愛自然，就是在追尋著人生的真諦、意義的本真，看羅曼羅蘭隨意恬適的人生態度，我們就可以感受到，自然，就是人生，樸實就是本真。

二、開展活動，引導學生關心生活、關愛社會

結合政教處、團委、學生會等學校組織，在合適的節日里組織學生多搞一些以“環保”為主題的活動來提高他們的環境意識。以學校成立的“環保小組”活動為例，一次活動主題為“消除白色污染，讓菜藍子代替塑料袋”，內容包括“街頭宣傳、問卷調查、向小攤販和消費者發放簡易布袋”等，每年成員新老更替，常年不懈地堅持活動，在周邊社區影響很大，在環境保護方面起到了一定的積極作用。而更重要的是，歷屆學生從中不但得到了許多環境保護知識，還提高了環境保護意識，為他們奠定了今后的環境保護理念。這些活動對于學生來講百利而無一害，走出校門的同時，活躍了他們的思維，增長了他們的見識，還在一定程度上將環保意識根植于他們的思想深處，無論對學生，還是對學校、社會來講，都是意義深遠的，我們的確應該在強調學生安全第一的前提之下，多搞這些活動，不要盲目為了安全，失去了我們的身心健康，失去了對自然未來的憂患意識。

三、指導學生寫作，增強環保意識

寫作，是學生思想的傾瀉，某種程度上，文如其人，從一個人的文章的確能夠反映出他的所思所想，反過來說，指導學生寫作，對于他們思想的形成也有一定的影響。所以在指導學生寫作內容的選材時，也是向學生增強環保意識的恰當時機。譬如筆者在教寫散文、說明文、游記等體裁時，給學生安排了題為《校道月色》《校園新貌》《春到校園》等作文，使學生在抒發對這些美景喜愛的同時，既得到了美的教育，又強化了環保意識。為了結合實際，筆者還組織學生利用假期對水質進行調查研究，并用魚作對比實驗，寫出了具有一定價值的環保小論文，其中包括《汽車尾氣的調查》《水，原來如此》《不讓母親河再流淚》《讓菜藍子代替塑料袋》等。天藍地綠、山川秀美，人與自然和諧相處是全人類共同的追求和理想。讓學生從小形成綠色消費觀、綠色價值觀，成為真正的環保小衛士是社會發展的必然要求。讓我們攜起手來，共同保護我們的環境。

四、利用閱讀教學，滲透環保意識

前面筆者談到的第一點是要我們初中語文教師努力挖掘教材中的環保素材，這里筆者想談的是不但要將其很好地挖掘，還要對這些素材加以合理而科學地引導，一步步引向最終目的，讓他們愛上大自然，從初中階段開始樹立為環保事業奉獻的思想基礎。有道是只有熱愛自己家鄉，才能做到熱愛社會。我們在日常的教學實踐中，要不失時機地向學生灌輸有關環保內容的理念，譬如如日常生活中的節約用水、不亂扔廢舊電池、不亂扔塑料袋等就是在進行保護環境的工作。只有這樣，我們的環保教育才能卓有成效。

五、積極利用學校資源，對學生灌輸環保理念

首先各個班級里面的黑板報和文化建設園地就是一個很好的載體，語文教師一定要聯系負責這項工作的任課教師或班主任，在這兩項學生耳濡目染的環境設置中多多浸潤有關環保的內容與元素，讓學生在無形中形成習慣，讓環保理念形成自然。還有像學校每年組織的元旦聯歡會節目，語文教師也可以聯系學校領導，針對每年都一成不變的聯歡形式，主張搞一次以“環保”為主題的聯歡會，這樣不但會給學生留下深刻的印象，而且對學校來說，這項活動的形式也是一種創新。