高中政治教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

摘要：學(xué)習(xí)興趣就是學(xué)生在心理上對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生愛好、追求和向往的傾向，是推動學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)的直接動力。學(xué)生只有對高中思想政治課有濃厚的興趣，才能積極主動和富有創(chuàng)造性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：高中政治；學(xué)習(xí)興趣；激發(fā)

受到各種因素的影響，高中思想政治課總被人認(rèn)為是考前背一背就行的科目，有些老師上課也沒有積極性，隨便應(yīng)付，課堂上出現(xiàn)了學(xué)生無精打采、昏昏欲睡、普遍厭學(xué)的局面。但隨著新課改的實(shí)施，以前的做法已經(jīng)完全不能夠適應(yīng)新的要求。現(xiàn)在的高中政治教學(xué)要求教師能夠更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，讓學(xué)生有興趣去學(xué)習(xí)政治。那么，如何最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我是從以下幾個(gè)方面去做的。

一、建立良好的師生關(guān)系

在教學(xué)中有這么種情況，就是實(shí)習(xí)的教師和剛畢業(yè)的年輕教師很容易和學(xué)生打成一片，師生關(guān)系非常好，學(xué)生很喜歡老師，上課時(shí)也就非常專心。教育心理學(xué)告訴我們，融洽的師生關(guān)系直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，師生心理相容能消除學(xué)生的厭學(xué)情緒，提高教學(xué)效率。相反學(xué)生如果不喜歡，甚至害怕這位老師，那么他們對這位老師所授的課程很難感興趣。這要求我們政治教師熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，有無私的奉獻(xiàn)精神，有高度的責(zé)任感，具有良好的師德。蘇聯(lián)革命家捷爾任斯基說過：“沒有愛就沒有教育。”當(dāng)一位教師熱愛學(xué)生，在學(xué)生中有崇高的威望，學(xué)生才會“親其師”而“信其道”，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、更新教育觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性

當(dāng)前政治課教學(xué)方法基本上是“滿堂灌”，上課教師交待知識點(diǎn)，學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)背要點(diǎn)，考試時(shí)一字不差地答要點(diǎn)。教學(xué)模式如“一言堂”、說教式等，如同教師在演一場“獨(dú)角戲”，它重教師主導(dǎo)作用，輕學(xué)生主體作用，重知識灌輸，輕社會實(shí)踐，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生如此被動的學(xué)習(xí)，當(dāng)然不能激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。造成這些情況的原因就是教師的教育教學(xué)觀念不更新，總是以教師、課堂和課本為中心。因此要作為新時(shí)代的政治老師必須更新教育觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我們可以讓學(xué)生以自己的想法、親身實(shí)踐去分析問題、解決問題，或在課堂中讓學(xué)生展開討論，從而掌握理論知識。這樣學(xué)生的主體作用得以充分的發(fā)揮，教學(xué)的參與度大大提高，自然就對所學(xué)內(nèi)容有濃厚的興趣。如我在講經(jīng)濟(jì)生活中的《樹立正確的消費(fèi)觀》時(shí)，我就先讓同學(xué)們以自己親身經(jīng)歷談自己的消費(fèi)心理，然后分小組討論應(yīng)當(dāng)樹立怎樣的正確消費(fèi)觀，同學(xué)們都踴躍發(fā)言，展開了激烈的討論，最終激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到了良好的教學(xué)效果。

三、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，調(diào)動學(xué)生的積極性

1.精心導(dǎo)課，喚起興趣

導(dǎo)入對一堂成功的政治課起著舉足輕重的作用。導(dǎo)入如果精彩，能在很短時(shí)間內(nèi)，抓住學(xué)生的注意力，引起思考，活躍課堂氣氛。所以教師在每堂課的開始，都要講究導(dǎo)入新課的設(shè)計(jì)，精心組織一個(gè)開場白，力求有味。良好的課堂導(dǎo)語能先聲奪人，磁石般吸引住學(xué)生，為新課的展開預(yù)設(shè)良好的教學(xué)氣氛，給教學(xué)定下成功的基調(diào)。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容要有不同的導(dǎo)入法，如直接導(dǎo)入、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，前一課知識導(dǎo)入、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入、設(shè)疑導(dǎo)入、事例導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入。

2.巧妙設(shè)計(jì)問題，引發(fā)興趣

我國古代教育家朱熹說過：“讀書無疑者需有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進(jìn)。”教師在課堂教學(xué)過程中巧妙地置疑，讓學(xué)生投入到熱烈的講座之中去，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在“山窮水盡疑無路”之際，教師的釋疑，最終讓他們感到“柳暗花明又一村”。如講到“按個(gè)體勞動者的勞動成果分配”這個(gè)問題時(shí)，如果按傳統(tǒng)的教學(xué)方法，就會直接問“什么是按個(gè)體勞動者的勞動成果分配？”“它的內(nèi)容是什么？” 擺煙攤、、開小粉店的收入是勞動收入嗎？是不是按勞分配收入？這兩個(gè)問題層層遞進(jìn)，并且從學(xué)生的生活中來，使學(xué)生感到有話可說，讓他們學(xué)得積極，學(xué)得主動，充分發(fā)揮其創(chuàng)造潛力。

3.采取把音樂引入課堂或是穿插故事、典故等形式

把音樂引入課堂，能使學(xué)生產(chǎn)生耳目一新的感覺。思想政治課講述的概念、原理一般比較抽象、枯燥，學(xué)生往往對教師在理論上的講解不感興趣，因此，在理論講解時(shí)借助于音樂能激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對理論的理解。此外還可以采用穿插故事、典故的形式，增強(qiáng)感染力。思想政治課的許多觀點(diǎn)深?yuàn)W抽象，而故事、典故則具有具體形象、生動有趣的特點(diǎn)。因此，在剖析觀點(diǎn)時(shí)，適當(dāng)?shù)匾靡恍┕适隆⒌涔剩苁箍菰锏膬?nèi)容具體化、形象化、通俗化、趣味化，做到寓教于樂。

四、讓學(xué)生享受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

心理學(xué)研究表明：興趣有賴于成功。在學(xué)習(xí)上，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)困難、突破難關(guān)獲得某種知識時(shí)，心理就有一種成功的喜悅，就會產(chǎn)生極強(qiáng)的求知欲，學(xué)生的求知欲強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)積極性就高，從而產(chǎn)生向目標(biāo)奮斗的信心和興趣。現(xiàn)在高中的學(xué)生以20世紀(jì)90年代后期出生的為主，大多都是獨(dú)生子女，有些人意志較弱，缺少堅(jiān)韌的精神。現(xiàn)實(shí)的學(xué)校學(xué)習(xí)生活是很辛苦的，高中政治的內(nèi)容大多抽象難懂，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生畏難心理，久而久之失去對學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中教師要堅(jiān)持以正面表揚(yáng)為主的原則，只要他們一有進(jìn)步，就及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，使他們時(shí)時(shí)享有成功的喜悅，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

五、開展研究性學(xué)習(xí)、增強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐能力

研究性學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方式，它要求教師指導(dǎo)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，獲得結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。實(shí)踐證明，當(dāng)學(xué)生在教師指導(dǎo)下，帶著自己選定的現(xiàn)實(shí)問題，走出課堂，進(jìn)行自主的研究、探索活動，對打破思想政治課單調(diào)沉悶的教學(xué)現(xiàn)狀，把政治理論與社會有機(jī)地結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣有重要的作用。如我在講經(jīng)濟(jì)生活中的《征稅與納稅》時(shí)，我組織學(xué)生到龍川縣國稅局去開展調(diào)查研究，并完成了調(diào)查報(bào)告，使學(xué)生了解了大量關(guān)于稅收的知識，使其對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

總之，作為一名高中政治教師，只要我們肯下苦功，在備課的同時(shí)，注意備學(xué)生、備方法，選擇靈活多樣、切合實(shí)際的方法，啟迪真理的鑰匙一定會掌握在我們手中，就一定能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣，達(dá)到提高思想政治教育教學(xué)效率的目的。