淺議如何提高高一英語教學效率

摘要：由于中學生通過中考進入高中，來到一個新的環境，從生活習慣、心理狀態和學習要求上會出現很多的不適應，在根本上也就會影響到其正常地生活和學習。作為教師，我們不難發現，有些學生中考成績很好，但是由于來到一個新的環境和各方面條件的影響，最后成為老師和同學眼中的壞學生，有些甚至走上一條不歸路。可見高一教學的重要性有多關鍵，尤其是英語學科，高一英語是高中生逐漸認識和適應高中外語學習的關鍵時期，對于培養學生新的學習觀念和新的學習方法起到至關重要的作用。那么，我們如何在有限的時間內盡最大可能地提高高一英語的教學效率呢？本文筆者就關心學生的生活、活躍課堂氣氛、創設教學情景、運用科學的教學手段等方面來談談自己的看法，有不足之處敬請見諒！

關鍵詞：提高；高一英語；教學效率

一、首先必須從內心愛護、關心我們的學生

由于學生從一個熟悉的環境來到一個陌生的地方，大部分學生都是從鄉鎮來的，他們的心理承受能力差、受挫能力低，缺少和人交往的經驗和技巧，認識能力且不成熟，這就需要我們教師進行有效的引導和溝通。有些老師認為自己不是班主任就沒有必要來關心這些事情。其實不然，因為教師的一舉一動都會對學生產生深遠的影響。如果學生親身體會到老師的愛無處不在，就會積極主動地來學習這個老師所帶的學科知識，也就是我們通常說的愛屋及烏。筆者在實際的英語教學過程中會主動地幫助學生在生活和學習上所遇到的一些困難，少一些責備，多一些關愛，正確地疏導學生身心健康的發展。我們不但要傳授知識，更要教學生做人，這也是提高英語教學效率的根本所在。

二、活躍課堂氣氛，培養學生學習英語的興趣

由于傳統的教學方法是老師一味地講解，課堂上采用滿堂灌的教學方式，氣氛低沉，學生的情緒調動不起來，學生課后只能是死記硬背，這就大大地束縛了學生學習的積極性，在某種程度上也制約著學生的多向思維和創新思維。這也就給我們提高高一英語的教學效率帶來了很大的阻力。所以，我們必須改變觀念，讓學生真正的成為學習的主人，在教學過程中采用以學生自主學習為主、教師為輔的教學方式。比如：上課時讓學生根據課文的人物進行情景對話，然后讓學生根據自己的理解來總結知識，學生當然就會你一言我一句的討論起來，而后我們再進行總結。這樣不但能活躍課堂氣氛，加深了學生對于英語知識的印象，更能使學生對于英語學習產生濃厚的興趣，英語的學習成績自然而然地得到提高，學習效率也就隨之得到提高？

三、創設各種英語教學情景來提高課堂教學效率，培養學生的語言運用能力

隨著社會的不斷發展和經濟的不斷強大，國際間的交流也在與日俱增，英語作為一門最基本的技能在實際的運用中顯得越來越重要。但是實際情況恰恰相反，我們的學生運用英語知識解決書面上的問題還可以，運用口語交流就顯得有些吃力。所以我們必須從思想上認識到英語學習的根本就是為了交流信息，而不是為了考試。只有認識到這一點我們才能在實際的教學中正確、合理地設置語言情景，培養學生在具體的語境中運用英語交流的能力。那么如何在教學中創設各種英語教學情景呢？比如：在教一些新的單詞或詞匯時我們可以穿插一些情景，使這些單詞或詞匯形象起來，加深學生的記憶，活躍課堂氣氛，讓學生和老師在快樂中學習了知識。在教學過程中，我們教師應該精心鉆研教材，尋找、挖掘和活化篇章本身的語境，讓學生在真實語境中進行思想感情和信息的交流，從而把教材上凝固的文字轉化成聲情并茂的語言實踐活動，這樣就能在很大程度上提高學生的語言運用能力。我們的教學效率何以不得提高。

四、運用現代科學的教學手段進行英語教學

多媒體教學是其他教學方式不可替代的科學的教學方式。我們可以運用多媒體的文字、聲音、圖像等特點來制作一些豐富多彩、具體形象的課件進行教學，這樣可以使枯燥的英語知識變得生動鮮活起來，不但能激發學生的學習興趣，刺激學生的思維過程，更能使學生積極主動地學習英語知識。但是在實際運用多媒體的教學中，我們也要注意教學目標，有了教學目標才能更好地運用現代化的教學方式進行教學，使我們的學生在聽、說、讀、寫方面得到全面發展。

總而言之，我們只要在實際的教學過程中不斷地加強自身修養，努力提高教學水平，在實踐中不斷地總結經驗；關心愛護每一個學生，掌握他們的學習現狀；創設和諧、民主、自由的課堂氣氛，就一定能在高一英語教學中取得良好的教學效果。