淺談高中音樂教育現狀及思考

摘 要：就我國高中學校的音樂課程教學現狀進行了簡要的分析，并提出了一些看法。就新課程改革提出后，高中音樂教學思想的轉變以及教學方法的改進，進行了探究和討論。

關鍵詞：高中音樂教育；現狀；觀念；改進

一、高中音樂教育的現狀

中國的教育基本上處于一種根據整體教學進程，各個學科在

整齊劃一的教育模式中發展前進，但是，這其中便會有對迅速發展的社會要求無法適應的弊端，新課程的提出，對音樂教育理念的重新發展有很大的推動作用。

當下的高中音樂教學中，比較突出的問題是音樂教育的意義所

在，有兩種派別，一種是支持音樂學科作為一項獨立學科存在。其教育目的只是單純地對學生的音樂欣賞能力提高及情操陶冶；而另外一種則認為，音樂學科是作為德育及智育發展的一個輔助學科，

孤立存在于高中教育之中是完全沒有意義的?；诂F實教學情況而言，音樂教育確實在現在的高中教學中作為“附屬”科目存在，在地位上或多或少都有著被冷落的意味。

二、基于上述問題的簡要思考

思想觀念的轉變對于普通高中的音樂教育有著重要影響，音

樂這一學科不僅是作為輔助學科而存在的，它更是對于學生個體素質的培養和提升。在新課程中，反復強調學生在學習階段世界觀、人生觀、價值觀的養成。音樂教師要利用新課程改革的機會，對自己的教育前景做好準備。用最飽滿的情感參與到教學設計中，敢于打破陳舊的教育思想觀念，專心研究、大膽突破、敢于實踐，將學生的身心發展作為主要教育目標，讓音樂教育被大眾所認同，使其得以發展。

學校方面也要就音樂學科做出相應平等的師資以及經濟的投入，音樂教學之所以只能夠限制于一種滯后的狀態，不僅在于老師自身的教學品質，也在于學校對于音樂教學的重視程度。將音樂教學目標化、科學化、規范化才是真正解決問題的關鍵所在。

新課程提出的教育目標，是讓學生的身心都得到無微不至的

照顧。音樂教育作為一個較為新穎的教育項目，應該受到教育界的注意。各位教學同仁也應該對高中這個學生身心發育的關鍵時期，對學生的身心發展都有著很好幫助的音樂教育持鼓勵、支持的態度，

為高中音樂教育樹立積極進取的教學目標。

參考文獻：

[1]呂曉云.音樂教育的功用[J].音樂天地，2004（05）.

[2]馮蘭芳.普通高校藝術教育二十年回顧與展望（1978—1998）[J].人民音樂，1999（10）.

（作者單位 吉林省長春市137中學）