新課程下班主任應該怎樣做德育工作

班主任工作是學校工作的重要組成部分，做好班主任工作決定著學校的辦學發展方向。

面對當前的國內國際形勢，“三股勢力”與我們爭奪下一代。面對復雜多變的學生心理，我們要加強無神論教育，更新觀念，加強對青少年“三維兩反”的知識教育，努力使師生遠離宗教。目前做好德育工作和班主任工作的思路如下。

一、牢固樹立一個觀念——育人為本、德育為首

德育為首就是把德育工作放在各項工作的首位，把培養學生先成人后成才作為學校培養人才的目標和任務，同時，學校教育要以育人為本，以學生為主體，堅持一切為了學生的發展，一切為了學生的成才，一切都著眼于調動和依靠學生內在的積極性。

二、加強兩項工作——班主任的培訓工作、班級管理工作

班主任的理論水平、業務素質、管理能力必須通過學習、實踐、研討、交流加以提高，班主任要經常進行研討與交流，應該確定一些科研課題。班級管理工作是學校管理的基本形式，班級管理好

了，學校的各項工作就會上一個新臺階。

三、發揮學校、班級教育在學生思想道德建設中的三個作用——

主渠道作用、主陣地作用、主課堂作用

改革開放以來，隨著市場經濟的深入發展，人們的思想逐步出現多元化，道德標準以及道德取向受到嚴重沖擊，特別是部分青少年的思想道德出現了根基的倒塌，在社會教育、家庭教育還沒有完善的情況下，學校必須以負責務實的態度承擔起教育的重任，搶占教育陣地。并且，學生大腦的空間是有限的，你不用正確的、優秀的、文明的、道德的東西去填充，就會被錯誤的、低劣的、庸俗的、腐朽的東西所占領。現在看來，德育工作關系到“為誰培養人，培養什么人，怎樣培養人”的大問題。因此，我們要充分認識新形勢下進一步加強和改進德育的重要性、緊迫性，增強德育工作的自覺性、堅定性。同時，還要繼續構建和完善全員參與德育、人人都是德育工作者和以班級為中心、班主任為核心，輻射任課教師的德育體系，發揮學校、班主任教育在學生思想道德建設中的主渠道、主陣地、主課堂作用。

四、重點開展四個方面的教育活動和營造四個環境

四個活動即弘揚和培育民族精神的教育活動；團結合作、誠實守信的教育活動；學法、知法、懂法、守法，增強法制觀念的教育活動；文明禮貌、行為習慣的養成教育活動。營造四個環境，即為學生營造一個學習環境、一個安全穩定環境、一個健康向上環境、一個育人環境。弘揚和培育民族精神的教育，要從對學生進行愛國主義教育入手。愛國主義教育是學校教育的主旋律，我們要充分發揮黨支部、政教處、團委、學生會的作用，從不同角度、不同方面，開展多種形式的教育活動，從培養學生熱愛家鄉、熱愛學校、熱愛班級入手，樹立起學生的集體思想、集體觀念和集體榮譽感，從培養學生的生活態度、學習態度以及相信科學反對迷信的態度入手，樹立起學生遠離迷信、追求理想、報效國家的民族信心。

學法、知法、懂法、守法，增強法制觀念是自我約束、自我保護、自我完善的過程。培養學生的守法習慣，提高學生的守法意識，要從培養學生遵守中學生行為規范，遵守學校的規章制度，遵守社會公德開始，不斷地使學生懂得違法、犯罪是從違規、違紀發展而成的。

文明禮貌、行為習慣的養成教育要從細微之處、內在之處抓起。學校是文明之地，學生的不良習氣和不良習慣大多是來自于家庭和社會，這樣，我們的工作就變得艱巨一些、難度大一些，但是，做好這項工作關系到學校的教育質量和社會聲望，因此，政教處、班主任還要繼續開展文明班級、優秀班級的創建活動，加大管理力度、檢查力度和評估力度。同時，班主任要充分發揮班委會、團支部、學生骨干的模范帶頭作用，調動班級每個學生的積極性，形成輿論、形成氣候，推進學校精神文明建設向前發展。

為學生營造一個學習環境、一個安全環境、一個健康環境、一個發展環境是學校始終堅持的育人原則和不斷追求的辦學方向。事實上，我們還沒有為學生提供一個真正意義上的教育環境，所

以，我們必須加強學習，提高認識，強化管理，加快發展，建立起以學生為本的管理體系，從思想上認識到學生的學習、安全、健康、發展高于一切。大環境的創建取決于學校，但是，我們更不能忽視小環境的建設。各科室是小環境，團委、學生會是小環境，班級、班委會是小環境，每個學生也能構成一個小環境，因此，學校營造育人環境是以班級為基礎，學生為中心。

現在的問題是，我們應該不斷地進行反思，反思我們每個人是否都在盡責。由此說來，今年，我們還要繼續加強自身工作的責任心和使命感，進一步強化以學生為本的思想意識，以高度負責的精神，努力為學生提供優質教育的環境。

（作者單位 新疆維吾爾自治區喀什地區麥蓋提縣尕孜庫勒鄉小學）