對高中物理教學有效性的探究

摘 要：隨著信息時代的到來和我國教育體制的不斷改革，傳統的教學方式已經不能適應社會和時代的需求。主要探討了加強高中物理教學有效性的途徑。

關鍵詞：高中物理教學；有效性；途徑

目前，在新課程標準的改革背景下，對高中物理教學提出了更高的要求。所以，高中物理教學的有效性成為當下物理教學中亟須解決的問題。

一、加強與學生的交流與溝通，進行分層式教學

教師要加強與學生的交流和溝通，了解學生的興趣愛好，掌握學生的學習情況，做到因材施教，進行針對性教學，因為不同的學生，所掌握的知識是不同的。因此，教師要根據學生的情況，設置好教學內容，進行分層式教學，從而提高學生的學習效率。

二、改變教學理論，實現高中物理教學的創新

在新課程標準下，高中物理教師要改變傳統的教學理念，認真鉆研新的課程目標。目前，我國高中物理教學存在的主要問題是教學觀念陳舊，缺乏對新的物理教學理念的正確理解，由此造成了高中物理教學的低效性。在物理教學中，教學觀念起著非常重要的作用，一方面，它影響著物理教師的教學行為，另一方面，它還決定著物理教學的成功與否。在新課程改革標準的指導下，高中物理教師必須在深入理解和領會新課程改革理念的基礎上，轉變傳統教學觀念，勇于創新，從而有效地提高課堂教學效率。同時，高中物理教師要積極地投入到自身文化水平和專業水平提高的學習活動中，主動參加教研活動和科研活動，豐富自己的知識涵養，更新教學理念，并且在學習過程中要不斷思考和總結經驗，進而有效地提高物理教學的有效性。

三、加強物理實驗教學，提高學生的實踐操作能力

物理是一門實踐性學科，所以，高中物理教師不僅要教授學生理論知識，同時還要加強學生的動手能力。因此，教師在高中物理教學中，要有效地利用物理實驗，調動學生學習的主動性，讓學生積極參與到教學過程中來，發揮物理實驗教學的優勢作用，將抽象的物理知識轉化為直觀的實驗教學。這一方面可以鞏固學生的基礎知識，加深對知識的理解，另一方面，可以加強學生的動手操作能力，便于學生理解和創造。從某種意義上講，物理實驗教學的豐富性，可以有效地激發學生的潛能，啟迪學生的智慧，并且學生在實踐過程中，能夠及時地發現問題、解決問題，從而提高自身的自主學習能力。

四、利用現代教學技術，引起學生關注，激發學生興趣

隨著科學技術的迅速發展，教育技術也有了很大程度的提升。因此，高中物理教師要利用現代教育設備，進行教學，引起學生對教學內容的關注，激發學生學習的興趣，使學生體會到物理學習的快樂。正所謂：“興趣是最好的老師?！彼?，高中物理教師要以學生的興趣作為提高教學效率的入手點，從根本上提高學生學習的動力，

進而達到預期的教學效果。例如，現代多媒體技術在現代教學中的應用。

比如，教師在講解物理中的熱學現象的時候，就可以通過多媒體播放一些動畫，來模擬一些熱學現象，再結合教師的講解，加深學生對知識的理解。這樣，不僅可以吸引他們的注意力，提升教學效果，而且還能讓學生在學習中體會到快樂。

五、加強課后訓練，鞏固學生所學知識，提高學生學習能力

物理教學不僅包括課堂教學，而且還有習題練習，兩者相輔相成，共同促進。因此，教師在進行物理教學的過程中，要注重難點的講解，并強化對難點的訓練，這就需要發揮習題教學的作用，讓學生在研究習題的過程中，不斷地深入思考，從而提高自己獨立思考的能力。對于習題教學來講，一方面，可以加深學生對知識的理解，另一方面，通過習題練習，學生會發現自己學習的薄弱環節，以及自己容易忽略的知識點，這些信息都會通過習題練習得到有效的

反饋。這樣，學生就可以進行有目的的練習，從而間接地提高教學

效率。

六、賞識性教育在高中物理教學中的應用

對于學生來講，需要有認同感。因此，教師在物理教學中，不要總是以批評的口氣教育學生，長期下去，學生很容易產生厭學情緒。不僅對于學生如此，對于社會中的每個人，都需要認同感，只有在被認同的情況下，才會對事物產生興趣。所以，教師在教學的過程中，要賞識學生，讓他們建立起學習的自信心，進而激勵自己去不斷地研究學習，從而提高物理教學的有效性。

另外，教師在教學過程中，要不斷地進行反思和總結，分析課堂教學的不足之處，多研究一些成功的教學案例，取長補短。在當今這個知識信息時代，知識信息化的發展已經超過人們所預知的范圍，因此，教師要不斷提升自己的專業知識水平，加強自己對現代教學技術的掌握，從而促進高中物理教學的有效性。

總而言之，高中物理教學的有效性是一個重要問題。所以，高中物理教師在教學的過程中，要不斷地研究和學習，探討提高教學效率的有效方法，從而使學生的知識水平和綜合能力得到提升，使學生的發展適應新形勢下的人才需求。

參考文獻：

[1]張蕊，洪國彬.物理發現的藝術[M].上海：上?？茖W技術出版社，2011-05.

[2]徐利軍.高中物理探索性實驗教學[J].太原師范學院學報，2010（12）.

（作者單位 江蘇省徐州市沛縣張寨中學）