激發高中生物理學習興趣的思考

摘 要：對于高中理科生，很多學生對物理學習有膽怯心理，害怕物理難題，甚至害怕物理這個學科。這對高中生學業水平的提高產生了巨大影響，分析其中的原因，改善學生的這種學習心理將是我們提高教學水平的關鍵。結合實際教學過程，不斷探索，積極學習前輩的經驗，我覺的有很多值得思考改進的地方。

關鍵詞：高中物理；學習興趣；激發；思考

進入高中后，學生一開始就認為物理是無趣麻煩的，從而好多學生對物理學習缺乏動力。而物理課堂是教師激發學生學習興趣，了解大自然奧秘的重要場所。因此教師應牢牢占領這塊陣地，想方設法使物理課堂激情四射、學生興趣盎然。作為高中物理教師，我總結前人的成果，結合自己從教以來的教學經歷，有以下幾點思考：

一、巧用物理演示實驗激發學習興趣

實驗操作在自然學科中尤為重要，特別是物理實驗是學習物理和學好物理的重要手段，也是物理教學中重要而且經常使用的方法。因為通過實驗教師可以把物理現象和過程充分展現在學生面前，使抽象的物理知識變成與生活息息相關的生動現象，進而把學生的注意力集中起來，給他們提供思考的基礎和依據，為下一步教學做好準備。要想抓住學生的好奇心，提高學習興趣。我們教師就要設計好簡單有效的實驗操作，不但可以方便的演示給大家，而且最好是讓學生能夠自由參與實驗操作。通過提出問題，設置懸念并給出引導，激發學生積極思考的動力和求知的欲望，讓

學生積極探索，從而收益多多。這樣，調動了學習積極性后，學生自然就會主動參與學習，提高課堂效率，變被動學習為主動學習，學習效率自然提高。

二、增強物理課堂美感，提高課堂學習興趣

物理課堂是一個以靈活生動為主的課堂，它是自然學科中的重要代表學科，這不僅要求教師有豐富的學科知識，而且要求教師有積極生動的課堂形式，把學生引入大自然的奧妙殿堂，制造輕松的課堂學習氣氛，有效激發學生的學習興趣，使課堂變得有趣而高效。另外，好的語言藝術也很重要，積極運用生動幽默的語言，會使課堂氣氛變得愉悅而且寬松，產生積極的教學效果，提高課堂效率。

三、重視課堂導入模式的研究，掌控課堂效果

課堂的序幕就是課堂導入，對于一場戲劇，序幕是吸引大家目光的重要部分，一堂課的導入在一堂好課中也是直觀重要，課

堂引入好不好，是引起學生的注意和激發學生學習興趣的關鍵，

是制約學生有無良好狀態的重要因素，因此研究物理課堂導入是一個重要的課題。

1.正確利用模型展示刺激學生的思維意識

在物理學習中，一個概念的形成，一種理論的理解，教師的講是外因，自己動腦想是內因。教師圍繞中心的各種各樣講解都要盡可能誘導學生去想。物理模型展示法能夠積極有效地引導學生從對物理知識的抽象感覺轉化成具體認識。因此物理實驗模型可以把抽象的知識點變得讓學生感興趣，更容易讓學生理解。

如高三講簡諧運動時，可以向學生展示單擺模型，同時向學生解說：這是我們生活中擺鐘原理的原理模型，你想知道在什么情況下才是真正的簡諧運動嗎？要體味物理模型和現實應用的具體聯系嗎？那么就讓我們一起來學習簡諧運動吧，學完之后你就明白了。這樣的課堂引入能給學生更多的思考和聯想，克服了記憶機械化，引起學生的深入思考。

2.運用實驗展示導入法深深地吸引學生

物理知識很多是抽象難理解的，把物理知識實物化，把實際操作帶入物理課堂顯得非常重要，實驗操作展示以其直觀靈活的特點，比起教師的說教是更具吸引力的。

如“機械振動和機械波”一課，教師可事先準備好彩帶、懸線、鐵球、擺鐘等各種各樣的實驗操作器件，在開始上課時展示抖動飛舞的彩帶給學生看，展示懸掛小球的擺動以及擺鐘的擺動并提出問題：這些都是我們司空見慣的實物和現象，那它們的物理奧秘在哪里呢？

這些有沒有相似的物理規律在里面呢？學生立刻就被各式各樣的實驗演示吸引住了，學習的興趣也就來了。事實表明：直觀展示能夠有效吸引學生的注意力，提高學生的認真意識和探索的好奇心。

3.利用現實熱點和前沿科技導入法講授，放遠學生視線

利用熱點教學，就是利用我們現實生活中各個方面正在發生和剛剛發生的民眾觀注問題，配以合理地引入，融合現實教學知識點進行合理教學，這樣讓課堂更加具有親切感，更加有趣，使學生產生更大的學習動力。

在教課過程中，適當地穿插有趣的熱點和前沿科技，讓學生了解物理學科的同時，可以激發學生學習物理的興趣，如“太空行走”是我國航天重要發展方向之一，講課時可以聯系現實中火箭應用、航空航天以及未來的探星探險等等，這樣就會很好的吸引學生的注意力，也教育學生要有很強的民族自豪感和自信心，產生愛國主義情感，更加努力學習科學文化知識。

總之，教師的責任不在于教，而在于教學生學，正所謂“漁”的重要性，真正有效的課堂是拒絕填鴨式教學，拒絕“書架子”“字紙簍”學生的，教師應該充分激發學生的天性和好奇，不斷把知識融入現實，引入現代科技，發揮學生的探究能力，讓學生學會高效自主學習，不但教給學生學習知識，更重要地是教給學生自我學習的本領，受益一生。

（作者單位 河南省永城市高級中學）