中職幼師班美術教學淺探

隨著人類身心素質的不斷提高，我們對幼兒教育也越來越重視起來，當然，這就對幼兒教師的要求越來越高。在中等幼師教學培訓中，美術教育占據了重要地位，因為美術教育在對人才培養的認識和界定中，經歷了長期和多次的轉變，其中每一次變化都凝聚了人們的心血與智慧，更加接近素質教育的本質目標，所以，在幼師教育教學中，我們要全面重視美術教育的綜合作用，做到揚長避短，發揮其有效優勢。

一、注重提高幼師的基本美術素養

基本美術素養主要包括：對美術的基本內容及表達現象、創作方式及過程、美術在社會中的應用價值與作用等有初步的了解和掌握。美術素養不僅包括對美術基礎知識和技能的掌握，還包括對藝術的態度問題。這種態度又包括：敏銳的視覺觀念，即對美術作品從視覺角度作出的積極反映；并能夠大膽運用美術媒體來表達自身的主觀情緒和觀點；不斷提高自身的藝術審美品味，保

持獨有的審美情趣。

二、合理運用多元化教學資源

在進行幼教美術教育時，我們要注重獲取新的教育資源，不斷開發新型教學內容，探究新型教學方法，并開展各方面的交流、探討與合作；同時，要積極配備各種美術教學設備和器材，為學生提供專業的美術教室，以及各種工具、材料、教具等；此外，學校應加強與美術展覽館、博物館等藝術場合的聯系與合作，實現校區聯合，從多方面開展多元化美術教育活動，并最大限度地利用各種校園資源實施美術教學。

三、美術教學中應重視學生創新能力的培養

對幼師實施美術教育的目的不僅僅在于培養他們的美術素養，還在于提高幼師的審美意識和創新能力，為社會輸送合格的幼兒教師做好準備。因此，作為美術教師，要給予幼師充分的鼓勵和贊許，增強他們的自信心、啟迪他們的智慧、挖掘他們的潛能、激發他們的創造熱情。教師要精心做好課前準備工作，為幼師的發展創建一個民主、寬松、自由、和諧、開放的良好環境，并主動接近學生，仔細聆聽學生的心聲，構建良好的師生關系，與學生進行平等、融洽的交流，為挖掘學生的創新潛能奠定基礎。要想培養學生良好的創造能力，則需要教師本身具備較強的創新能力，因此，作為美術教師，不但要具備較高的藝術素養，而且要善于利用生活中的各種素材，創新性地拓寬教材的寬度及廣度。具體教學中，教師要善于引導學生觀察生活，從生活中提煉出豐富的學習素材，鼓勵他們將自己的所見所感，通過美術作品充分表達出來，這種方式有助于學生在輕松、愉快的學習過程中最大限度地發揮自身潛能。同時，教師要構建積極的激勵機制，讓學生在體驗學習中感受創新與創造的樂趣，并感受成功的喜悅之情。

四、對學生美術作品要進行科學評價

對學生的美術作品一定要采取多樣性的評價，主要的評價方法包括：分數評價、等級評價、評語評價、評語和等級相結合、互評、座談等。作為美術教師，應注意不管采取哪一種評價方式，都要充分肯定學生的發展與進步，哪怕是一丁點的進步都要看在眼里，幫助學生克服他們的缺點與弱點，明確自己的發展方向。此外，教師要引導學生學會自我評價，自我評價可以采取問卷形式，也可以采取建立學習檔案的形式。幼師的學習檔案中應包括他們學習美術的重要資料，如研究記錄、設計方案、構思草圖、自我評價、他人評價等等。通過建立學生學習檔案，不但可以有效激發學生的積極性，而且有助于提高課堂教學質量，同時也能幫助教師充分了解每一位學生的學習狀況，掌握他們的美術技能水平，以便對學生進行及時、有效的指導和點撥，最大限度地開發學生潛能。

總之，在中職幼師教學中的美術教育問題關系到祖國下一代的培養，容不得半點忽視與作假，因此，我們作為教師，在教學中要注重培養幼兒教師的基本美術素養，提高他們的創新能力，努

力為社會輸送合格的幼兒教師。

（作者單位 吉林省磐石市職業教育中心）