班主任班級常規管理藝術探析

【摘要】班級是學校開展教育活動，傳授科學文化知識的基本單位。班級管理是一個十分復雜的問題，涉及的面非常多，班主任班級日常管理工作是項瑣碎而又艱巨的工作，是一門科學，又是一門藝術。所以在班主任班級管理中做到有藝術性是非常有必要的。

【關鍵詞】班主任 常規管理 藝術

【中圖分類號】G625 【文獻標識碼】B【文章編號】2095-3089(2012)04-0097-02

班級是學校開展教育活動，傳授科學文化知識的基本單位。班主任通過組織和領導班集體，通過協調任課教師與學生的關系來實現對全班學生的教育教學工作。班級日常管理是班主任工作的一項重要內容。

班主任班級日常管理工作是項瑣碎的工作，同時又是一項艱巨的工作，是一門科學，又是一門藝術。班級日常管理有自己的客觀規律，同時又千變萬化。班主任不應滿足于按常規辦事，而應發揮工作中的獨創性，以順應新形勢，創造出更多的班級日常管理的新辦法，新經驗。

一、班干部選拔任用藝術

班干部的選拔和任用是班集體管理的第一步，沒有班干部，班主任就成了光桿司令，很難開展班級管理工作。所以說班干部的選拔和任用是非常重要的班主任工作。班主任選拔任用班干部，應該注意以下幾個問題。

（一）干部民主選舉法。現在的許多班級干部的選拔任用是通過全班學生民主選舉來實現的。這是一種好辦法，尤其是對高年級學生，更是如此。但是，班干部的民主選舉，并不是班主任完全放手不管，而是盡到班主任教師的責任，做好組織引導工作。班主任接手一個新班更應該做好選舉前的組織動員工作。

（二）特約委任法。班主任為了某種特殊目的，比如幫助某后進生，調動他的積極性，可以委任他擔任某一職務。應該注意是的，這種委任不應該是班主任教師一個人說了算，應該事先與班委會成員交換意見，征求他們的同意后，再進行委任，最好是通過班委會進行委任。如果班級存在有影響力的非正式小團體的\"小頭目\"，班主任不能簡單地用封官的辦法給予安撫，應該在這樣做之前，先做好這些小頭目的思想工作。

（三）輪流執政法。這也是班干部管理的一種辦法。具體做法是，班里的所有成員按事先定好的期限輪流擔任班干部。這種辦法可以調動全班學生的積極性，鍛煉每一位學生的工作能力，但是班主任要注意做好引導工作。

二、違規違紀處罰藝術

處罰是不可缺少的教育手段。沒有處罰的教育可以說不是完整的教育。教師為了提醒孩子下次不犯同類錯誤，處罰是必須的。在學校里，處罰是保證正常教育教學秩序的常規手段。 處罰不是目的，而是手段。比如魏書生發明的\"唱歌法\"、\"寫一份說明書法\"，都不失為好的\"處罰法\"。 在這里要指出的是現在我們的許多班主任處罰不當，或者說是處罰失當，體罰現象時有發生，這是每一位班主任必須避免的。 處罰手段是班務管理的一種方式，運用得好，有利于班集體建設；運用不好，不僅起不到正向教育效果，還會產生副作用。所以，運用處罰手段應注意做到適度、及時、公正，同時注意情感原則。

三、班主任表揚藝術

（一）表揚是教育學生最主要的、也是最有效的手段。表揚的目的是把它作為一種積極的強化手段，對學生良好的思想行為給予肯定。恰當適時的表揚不但可以使學生看到自己的長處和優點，激勵其進取和自信，而且還會對其他學生的思想行為起導向作用。本人認為班主任不要吝嗇自己的\"贊美\"與\"表揚\"，學生有了進步，不妨表揚；與以前相比，學習成績有所進步，也可以表揚。表揚是學生進步的階梯，學生會踏著表揚的階梯不斷進步。

（二）表揚應實事求是。班主任對學生的表揚，既不能夸大，也不要縮小，必須實事求是，分寸適度，真實可信。表揚應該把握時機。班主任要做學生的貼心人，工作上的細心人，善于發現學生身上的細小進步，了解他們的長處和短處。學生表現出一點點進步的苗頭，班主任就應該給予適時適度的表揚，尤其是后進生表現出的進步苗頭的時候，班主任老師一定要十分小心，保護這小小的進步的火焰不要熄滅。

（三）表揚是非常好的方法。如果一時沒有發現學生身上的閃光點，就要創造機會，讓學生閃光。比如在課堂上提一個比較簡單的學生能夠回答的問題讓學生回答，回答出來了，教師便及時給予表揚。另外，如果學生一時沒有值得表揚的方面，可以用贊美的方式，鼓勵他們的積極性、進取心。贊美，在人心里引起的是積極效應，這種積極效應會起連鎖反應，也許就因為你的一句贊美的話，學生上課注意聽講了，發言積極了，作業認真了，這一切又造成了更多的閃光點，這些閃光點又成為了班主任表揚的契機。所以說，一句表揚或贊美的作用是不可低估的，也許就是因為一句贊美的話，形成學生向上的良性循環。 具體可試用口頭表揚法、歌聲表揚法、喜報表揚法和\"獎品\"自我選擇表揚法。

總之，班級管理是一個十分復雜的問題，涉及的面非常廣，班主任勤觀察、勤總結，多借鑒，日積月累定會摸索出更多有效的管理方法。

參考文獻:

1.《班主任工作漫談》（魏書生） 漓江出版社 2008.4.1

2.《班主任工作藝術》（米裕慶）北京市青少年音像出版社 2007.2

3.《班主任工作》北京教育科學研究院《班主任》雜志社《教育科學研究》2010年第4期