主持人:張老師,你選擇了\"條件欠缺情況下如何實施美術教育\"這一主題,據我作為外行的理解,條件欠缺更多是指農村學校嗎?為何想到這樣的話題?

【中圖分類號】G625【文獻標識碼】B【文章編號】2095-3089(2012)02-0086-01

俗話說：少成若天性，習慣成自然。積千累萬，不如養成良好習慣。教育家葉圣陶也指出：教育的真諦就是培養學生良好的習慣，學習習慣的好壞直接影響著學生的學習質量，由此可見培養習慣的重要性。教師的職責就是教書育人，教書就是教知識，教學習方法，育人，我認為除了樹立學生正確的人生觀、世界觀以外，特別應注重培養學生良好的學習習慣。古人云：予人以魚，不如授人以漁。教師在傳授知識的同時，如能在培養學生學習習慣上下功夫，既可以提高學生的學習水平，也可提高教師的教學水平，達到一舉兩得的效果，那么怎樣才能培養學生良好的學習習慣呢？

一、培養學生上課認真聽講的習慣

好動是孩子的天性，但這勢必影響他聽課的效率，從而影響學習成績，要想學生能全神貫注地聽講，教師主要應采取正面引導的方法，在教學過程中，應注重教學形式的多樣化與直觀性，盡量利用教具、學具、課件、多媒體等現代化設備，以吸引學生的注意力，采取各種有趣的游戲方式進行講解和練習，這樣學生在課堂上就不容易“走神”，從而把注意力和精力都投入到學習中去。久而久之，就容易形成上課認真聽講的好習慣。 二、培養學生獨立思考的習慣

獨立思考是創新的基礎；培養學生獨立思考的精神和習慣，是實施創新教育的一條重要的途徑。教會學生思考，這對學生來說，是一生中最寶貴的財富，新課程的教學目的也是讓學生人人參與學習的全過程，使學生學得生動活潑，人人嘗試成功的喜悅，因此教師在教學過程中，要特別注意培養學生積極動腦，認真思考的習慣，如引導學生通過一題多解，一題多變，猜想，聯想，發散思維，逆向思維，推理，親手操作，實驗，觀察，討論等各種方式，培養學生多角度地思考問題和解決問題，培養他們思維的多向性和靈活性。

三、培養學生認真完成作業的習慣

完成作業是學生最基本、最經常的學習實踐活動，也是對所學知識的理解和鞏固。不少學生做事比較粗心、馬虎，他們在做作業或是考試中出現的錯誤，除少數的是真正的不懂外，絕大部分是由于審題失誤或者運算出錯造成的，這不但大幅度降低了學生的學習成績，更重要的是養成了學生做事不嚴格、不認真的壞習慣，針對上述現象，做作業時應注意以下幾點：首先做作業時應認真審題，弄清題目的具體要求；其次做作業應該在規定的時間內完成；再次在做作業的過程中要求學生不能一邊做作業，一邊玩，甚至吃零食，喝飲料；最后寫完作業一定要進行檢查，這樣可以幫助學生糾正錯誤，拾遺補缺。

四、培養學生書寫的習慣

書寫潦草，格式混亂，粗心馬虎，都是造成錯題的原因。要保證作業的正確性，就要克服這些不良的習慣。培養學生書寫規范，要從低年級抓起，包括作業的格式，紙張的干凈，字體的工整美觀等，要求學生一定要持之以恒，切忌一曝十寒，開始熱鬧一陣子，然后就偃旗息鼓了，教師應把它貫穿于整個教學之中。這既能培養學生戰勝困難的信心和決心，也能培養學生的耐心、細心、恒心和責任心。

五、培養學生認真預習和復習的習慣“凡事預則立，不預則廢”。學習也是如此，學生在預習時會遇到一些難點和疑點，然后帶著這些問題去聽課就會使學習更具有目的性和針對性，同時教師在課堂上也不需要花過多的時間去逐字逐句地分析和講解，只需通過提問就能檢測學生的預習情況，針對學生存在的疑點難點作重點地講解，教師只是起著主導作用，使學生能積極地參與其中，發揮主體作用，調動主觀能動性，既省力又省時，提高了課堂效率，又提高了學生的自學能力，嘗試性地實施了素質教育。

孔子曰：“溫故而知新”，這就是說通過復習舊的知識就能學到很多新的知識，復習不僅能加深和鞏固對所學內容的理解，及時發現自己存在的問題和不足，引起重視，揚長避短；還可以增強記憶，防止遺忘，對學習起到事半功倍的效果。

不積跬步，無以至千里。要使學生養成良好的學習習慣，并非一朝一夕，必須從點滴做起。良好的學習習慣一旦養成，也就學會了學習，學生就能獲得更多的知識，一生受用。