淺談學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)

【摘要】本文旨在通過組織實踐，深入生活；專家點評，指導(dǎo)寫作；學(xué)生互評，共同提高；鼓勵創(chuàng)作，推薦發(fā)表等方面闡述本社團(tuán)為提高學(xué)生作文能力而采取的一系列措施及取得的一些成效。

【關(guān)鍵詞】寫作 能力 培養(yǎng)

【中圖分類號】G623.24 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】2095-3089(2012)04-0042-02

多少年來，在語文教學(xué)中，對教師而言，最難教的是作文；對學(xué)生來講，最難寫的也是作文。其實并不是學(xué)生們都不喜歡寫作，而是他們不能掌握寫作的技巧。就本校來說，自我校語文組牽頭創(chuàng)辦了文學(xué)社以來，就有很多喜歡寫作的學(xué)生前來報名。他們的熱情都很高，足以證明學(xué)生對寫作的興趣。文學(xué)社員是不缺了，但是他們寫不出好的稿件怎么辦？我們的文學(xué)社刊物《憩園》上發(fā)表的都是文學(xué)社員的原創(chuàng)稿件，如果社員們的稿件質(zhì)量不高，將直接影響到刊物的整體水平。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，就成了我們文學(xué)社首當(dāng)其沖的任務(wù)。

自文學(xué)社創(chuàng)辦以來，我們已累計成功發(fā)展社員1000余人，出版社團(tuán)刊物《憩園》14期，并獲得全國校園刊物評比特等獎。這些榮譽(yù)的取得可以證明我們的刊物水平得到了有關(guān)專家的認(rèn)可，學(xué)生們的寫作水平也得到了有效的提高。現(xiàn)就我們在培養(yǎng)學(xué)生寫作水平方面所做的工作寫下來和同仁們一起分享。

一、組織實踐，深入生活

有位作家說過，\"觀察是寫作的第一步\"。它能直接地感應(yīng)生活，獲取材料。而有了材料，才會立意謀篇，組織文章。因此，我們文學(xué)社為了讓學(xué)生有更多的機(jī)會觀察生活，組織了很多大型的外出活動。比如組織社員徒步行走２５公里山路前往臨縣的關(guān)山，徒步行走１５公里到達(dá)鄰區(qū)參加桃花會，參觀省博物館，去附近景區(qū)興隆山爬山（海拔３０００米）……這些活動，既鍛煉了同學(xué)們的意志，又增長了他們的見聞。當(dāng)然，更重要的是，學(xué)生們一路走一路看，沿途的風(fēng)光，發(fā)生的趣事，都成為學(xué)生們將來寫作的素材。觀察的天地是廣闊的，感受的意趣又是無窮的。每一次活動后，我們都鼓勵學(xué)生把他們活動中的所見所聞所感寫下來。這樣一次一次的積累，學(xué)生可寫的東西也越來越多，自然文章就不會出現(xiàn)以往容易出現(xiàn)的拼湊現(xiàn)象了。

二、專家點評，指導(dǎo)寫作

為了讓學(xué)生得到一些在寫作方面的專業(yè)性指導(dǎo)，我們文學(xué)社聘請了一些有名的作家來到本校面對面地給學(xué)生做寫作方面的講座，現(xiàn)場回答學(xué)生提出的有關(guān)寫作的問題。這樣的活動舉辦幾次，學(xué)生的熱情就高漲幾次。每一次專家講座，會場里都座無虛席。我們前后請到甘肅有名的作家徐兆壽、著名詩人葉舟、邵振國等，反響都很不錯。專業(yè)作家的這幾次講座，給學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)作指明了方向，也對有些同學(xué)的原創(chuàng)作品提了一些中肯的意見，對學(xué)生的幫助很大，讓他們能夠在創(chuàng)作的道路上少走一些彎路。通過這些活動，同學(xué)們也逐漸有了創(chuàng)作的沖動，紛紛開始了寫詩、寫小說的嘗試。有些同學(xué)的作品還真是可圈可點。

三、學(xué)生互評，共同提高

學(xué)生如果只是自己寫作，自我欣賞，那么就將局限在自己的寫作模式里，跳不出自己的寫作圈子。我們想讓學(xué)生擴(kuò)大寫作的范圍，開闊寫作眼界。于是想到了作文互批的辦法。收上來的習(xí)作，先交叉發(fā)到相鄰年級文學(xué)社員的手里，讓他們寫寫自己的感受，評析拿到手的稿件，然后教師收上來批閱，并看看學(xué)生的評價是否到位。這樣做可以幫助學(xué)生更具體地感受什么樣的文章是好文章，怎樣寫才能準(zhǔn)確表達(dá)作者意圖，學(xué)習(xí)別人的寫作技巧、表達(dá)方式等，取長補(bǔ)短，從而提高自己的寫作水平。

四、鼓勵創(chuàng)作，推薦發(fā)表

俗話說，\"樂此不疲\"，要學(xué)好一種東西，興趣是至關(guān)重要的。它是獲得知識進(jìn)行創(chuàng)造性創(chuàng)作的一種自覺動機(jī)，是鼓舞和推動學(xué)生創(chuàng)作的內(nèi)在動力，也是提高寫作水平的重要途徑。因此，我們在社員的習(xí)作過程中，一直鼓勵學(xué)生創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)作興趣，而推薦發(fā)表文章是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的一個好辦法。一般地，同學(xué)們認(rèn)真完成的較好的習(xí)作我們都會發(fā)表到我們的校刊《憩園》上，如果有特別好的文章，我們也會推薦其發(fā)表到當(dāng)?shù)氐膱蠹埢蚩锷稀＿@種做法更大大激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

通過以上的做法，文學(xué)社員的寫作水平有了大幅的提高，成效顯著。他們寫的《一川煙草，滿城風(fēng)絮》《人又少了一個》《復(fù)仇之神》《父債》《諾亞方舟》《釵頭鳳》《１６歲的葬禮》等作品，都深受同學(xué)們的喜愛。同學(xué)們對寫作有了很大的興趣，同時這種興趣也衍生到他們對語文這門課的興趣。

參加文學(xué)社使學(xué)生的寫作水平提高了，也使他們的語文成績有了不同程度的提高。我們不難看出，文學(xué)社無疑給愛好文學(xué)的同學(xué)們提供了一個創(chuàng)作的平臺，在文學(xué)社里開展的活動對提高同學(xué)們的寫作水平也起到了很重要的作用。他們的進(jìn)步讓我們更有信心把文學(xué)社辦下去，我們也相信會有更多的同學(xué)加入我們這個社團(tuán)，他們的寫作水平會越來越高，他們的創(chuàng)作熱情會越來越高漲，他們的語文成績也會更上一層樓！