如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

【中圖分類號】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2012)04-0034-01

一提到\"后進(jìn)生\"，我相信所有的教師都不陌生，并且都覺得頭痛。因為一個班中只要有那么兩三個學(xué)生，就可以弄到班級烏煙瘴氣，把教師弄得焦頭爛額?？墒窃诮逃虒W(xué)中，后進(jìn)生的存在確實是一個現(xiàn)實問題，并且具有普遍性。因此，教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是教師義不容辭的責(zé)任，對教師來說更是責(zé)無旁貸的。后進(jìn)生有如道德不正確、識別能力差、智力發(fā)展緩慢、性格變異、語言習(xí)慣不良等現(xiàn)象，但只要在轉(zhuǎn)化過程中方法得當(dāng)，后進(jìn)生照樣可以成為一個為班集體爭榮譽(yù)、為同學(xué)們服務(wù)、為大家獻(xiàn)愛心、為社會作貢獻(xiàn)的好學(xué)生。那么如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作呢?我在教學(xué)生涯中，積累了以下經(jīng)驗，與大家共討。

首先，要尊重學(xué)生，無論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，都有很強(qiáng)的自尊心。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：\"兒童的尊嚴(yán)是人類心靈最敏感的角落，保護(hù)兒童的自尊心就是保護(hù)兒童前進(jìn)的力量。\"后進(jìn)生的缺點、毛病，總是受到老師和同學(xué)的指責(zé)，感到自己處處不如人，所以有嚴(yán)重的自卑感。老師在做工作時，如不理解和不尊重學(xué)生而是一味的地諷刺、挖苦、指責(zé)，就會嚴(yán)重挫傷后進(jìn)生的自尊心，會使他們產(chǎn)生悲觀失望的情緒，從而形成逆反心理，給學(xué)生的心靈留下很大的創(chuàng)傷，走上極端而造成不良的后果。因此，老師既要做后進(jìn)生的師長，又要做好他們的知心朋友。

然后，我們要愛護(hù)學(xué)生，教師要關(guān)心，愛護(hù)每一個學(xué)生，如同愛自己的子女一樣愛護(hù)他們，要經(jīng)常過問學(xué)生的衣食住行、災(zāi)病、思想、學(xué)習(xí)等情況，讓他們覺得老師是關(guān)心他們的，并給以熱情的幫助，使學(xué)生感到集體生活的溫暖。特別是后進(jìn)生，他們總是不討人喜歡，父母責(zé)罵，老師批評，同學(xué)譏諷，所以他們更需要關(guān)心，更需要愛護(hù)。老師應(yīng)用心來溫暖他們，醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷。還要組織并參與一些集體活動，與他們打成一片，消除他們的對立情緒與恐懼心理從而能改善師生的關(guān)系，使后進(jìn)生獲得更多的雨露和陽光，他們一定會抬起頭來做人的。

最后，我們要相信學(xué)生，后進(jìn)生總是或這或那方面存在一些十分明顯的問題，或?qū)W(xué)習(xí)沒有信心，或?qū)Υ蚣芏窔蚪驑返?，正因為如此，他們?jīng)常聽到的是嚴(yán)厲的批評，看到的是不信任的冷漠眼光，久而久之，就會對同學(xué)，對老師產(chǎn)生一種戒備心理。對待這樣的學(xué)生，要耐心的進(jìn)行說服教育，并用實際行動去感化他，讓他們產(chǎn)生信任感，與此同時，老師要盡力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點和特長。

老師在工作中，要多給學(xué)生一份尊重，多給學(xué)生一些愛心，多給學(xué)生一些信任，我相信后進(jìn)生一定有所改進(jìn)。