淺談班級管理的有效性

提到班級管理，身在一線的班主任老師都深有體會：絕非易事。的確要想管理好一個班級，說起來不簡單，做起來就更難。作為一名從教多年的教師，對\"如何有效地進(jìn)行班級管理\"這一問題經(jīng)歷了好長時間的思考與探索，現(xiàn)在就來談?wù)勛约阂恍┠w淺的體會。

一、班級管理，重在一個\"理\"字

所謂\"理\"就是要理順關(guān)系。怎樣才能做到理順關(guān)系呢？那就要先做到兩點(diǎn)：一是健全班級管理機(jī)構(gòu)，做到分工明確，班內(nèi)的事時時有人管；二是要建章立制，做到有章可循，班內(nèi)的事處處有\(zhòng)"制\"約。

做到以上這兩點(diǎn)，就有了班級管理的前提和基礎(chǔ)，但這并不是說就完成了\"理\"，或者說，\"理\"就沒有完的時候，為什么這么說呢？因為這個字要始終貫穿于班級管理的全過程：班干部之間既有分工，又要協(xié)作--需要\"理\"；班干部和同學(xué)之間因為管理而發(fā)生了糾結(jié)--需要\"理\"；學(xué)生違紀(jì)，既要讓違紀(jì)學(xué)生照章受到懲罰，又要讓班干部明白懲罰是手段，改正錯誤才是目的--需要\"理\"；聯(lián)系家長--需要\"理\"等等。

當(dāng)然，一個\"理\"字反映的是班主任的能力，考驗的是班主任的職業(yè)操守，其重要性不需多言。

二、班級管理，貴在一個\"恒\"字

所謂\"恒\"，就是說班級管理要做到堅持經(jīng)常。一個班級的管理不是一朝一夕的事，不能急于求成，需要的是\"慢火熬粥\"。在這里，我要說的是：學(xué)生的\"恒\"是建立在教師\"恒\"的基礎(chǔ)上的。教師要想管理好班級，必須注意以下兩方面的問題：

一方面，教師要說話算數(shù)，說到做到。\"言必行，行必果\"--這本就是一種堅持。

另一方面，班級管理說到底就是要落實在學(xué)生的日常行為上，而要把良好的日常行為轉(zhuǎn)化為習(xí)慣，這就需要一個長期的、不懈的養(yǎng)成過程--這更加需要的是教師的堅持。

古人云\" 若有恒，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日曝十日寒。\"我想，這句話也可以作為教師進(jìn)行班級管理的自我警示。

三、班級管理，信在一個\"愛\"字

《學(xué)記》中曾說\"親其師而信其道。\"這句話的意思是說，學(xué)生只有和老師親近了，才會信任老師，相信老師所說的，接受老師的教育。可見良好的師生關(guān)系對于學(xué)生的重要影響。

怎樣才能做一個學(xué)生喜歡并信任的老師呢？答案只有一個字\"愛\"，也就是說老師要用發(fā)自內(nèi)心的愛去經(jīng)營師生關(guān)系，用自己的溫情和微笑去耕耘學(xué)生的心靈、呵護(hù)學(xué)生的心靈。不管是在班級管理的事務(wù)中，還是在平時的課堂教學(xué)上，老師應(yīng)該多一份表揚(yáng)，少一份批評 ；多一份幽默，少一份嚴(yán)肅；多一次疏導(dǎo)，少一次堵截；做學(xué)生最好的傾聽者，要讓學(xué)生真正的感到老師能懂他們；還要經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行換位思考等等。

俗話說，融開了滿河冰凍的是溫柔的春風(fēng)，拂綠了遍野荒原的是無聲的春雨，解卻了心中愁緒的是善良的微笑！只要心中有愛，就能換來師生關(guān)系的融洽；只要師生關(guān)系融洽了，教師就能贏得學(xué)生的信任；只要贏得了學(xué)生的信任，班級管理就不再是難事。

四、班級管理，服在一個\"公\"字

教師在平時的工作中，如何才能做到公平公正呢？

首先，一定要樹立\"公平、公正\" 的意識，放下\"尊嚴(yán)\"，一視同仁的笑對每個學(xué)生；其次，班級制度面前人人平等，在對違紀(jì)學(xué)生的處理時要做到不偏不向；第三，正確的看待和理性地評價每一位學(xué)生，評價必須客觀、公正，切忌帶著個人傾向去評價學(xué)生；第四，處理班級事務(wù)一定要做到公開透明，尤其是在選舉班干部和優(yōu)秀學(xué)生時，更要如此。

總之，當(dāng)教師用心打造一個\"公\"字，學(xué)生將傾心回報你一個\"服\"字。只要教師做得正，行得直，就能使自己在學(xué)生中樹立威信，贏得學(xué)生的尊重和支持，學(xué)生們便會主動地聚集在你的周圍，班級管理也會有\(zhòng)"隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲\"的效果。

五、班級管理，成在一個\"合\"字

所謂\"合\"，就是班集的成員要形成合力，班集體要有凝聚力。要使班級有凝聚力，重要的一點(diǎn)，班級必須具有共同的目標(biāo)。有沒有共同目標(biāo)，共同目標(biāo)的好差，都能影響班級的風(fēng)氣，影響班級的凝聚力。所以，教師一定要和同學(xué)們共同制定出能催人奮進(jìn)的共同目標(biāo)，讓其成為每個學(xué)生的精神號召，要在特定的時間讓全班同學(xué)齊聲誦讀\"共同目標(biāo)\"，并作為一種常規(guī)去執(zhí)行，使共同目標(biāo)成為一種全班同學(xué)共同的心理支撐。

要使班級有凝聚力，還必須精心組織必要的有特色的活動。通過活動，密切師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們互相理解，互相關(guān)懷，增進(jìn)友誼，增強(qiáng)合作意識；通過活動，也可為同學(xué)們提供舞臺，提供賽場，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發(fā)他們拼搏向上的精神；通過活動，學(xué)生體會到他們所在的集體是幸福的集體，團(tuán)結(jié)的集體，溫暖的集體，從而更加熱愛這一集體，增強(qiáng)班級的凝聚力。

俗話說\"人心齊，泰山移\"。班集體有了凝聚力，全班學(xué)生就會\"擰成一股繩、勁往一處使\"，我們的班級管理就會一步步走向成功。

當(dāng)然，\"理\"、\"恒\"、\"愛\"、\"公\"、\"合\"這五個字應(yīng)該是緊密聯(lián)系在一起的、不可分割的整體，忽略其中的任何一個字，我想我們的班級管理就會出現(xiàn)問題。\"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索\"，讓我們在實踐中繼續(xù)探索，不斷總結(jié)有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。