開展少先隊活動更能培養學生的創新能力

【摘要】2005年本人開始接受學校的少先隊工作，一直以開展少先隊活動為主要工作，通過網絡學習不斷汲取新的教育理念，懂得如何更有效地開展我校的少先隊活動，引導學生走向生活實踐，將少先隊活動從內容到形式不斷予以創新，不僅可使隊員在社會生活實踐中樹立創造的志向，體驗創造的快樂，還可以培養隊員的創造精神，增長隊員的創造才干，發展隊員的創造思維。

【關鍵詞】興趣 探究 創新能力

【中圖分類號】G41 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089(2012)04-0008-01創造是人的本質特征，作為大隊輔導員，要樹立這樣的理念，即每一個少先隊員都要蘊藏著創造潛能。在開展創造性活動中，開發少先隊員的創造能力，培養創新精神，鍛煉創造才干，是每個輔導員義不容辭的責任。人民教育家陶行知先生指出：處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。因為少先隊工作是學校教育的一個重要組成部分，培養學生的創新精神和能力，理應成為少先隊工作的重點。少先隊工作主要通過隊活動來開展的，少先隊活動是少先隊工作的靈魂。豐富多彩的活動能使兒童擴大視野，增長知識，能開展少年兒童的個性特長，增進身心健康。因此針對少年兒童的特點，多渠道、多層次、多形式地開展隊活動，是培養他們創新能力的關鍵所在。

一、充分激發少先隊員的創新興趣

興趣的力量是無窮的，而創新與興趣是緊緊聯系在一起的，創新過程中能產生無窮盡的興趣，興趣反過來又能促進創新，興趣越大，創造能力越能發揮出來。因此，在教育活動中必須喚起隊員的興趣。根據隊員的實際開展活動，讓他們自我組織，自我教育，有更多自己做的機會，讓隊員獲得體驗，隊教育盡可能動起來，動中施教，動中得益，堅決摒棄說教式、成人化落后狀態，使少先隊教育符合少年兒童的成長規律，才能開拓少先隊教育的新境界。少先隊員們自發的到圖書館收集資料，認真收看有關的電視節目，在此基礎上召開了\"為中華民族的復興而讀書\"的主題中隊活動，以舞蹈、朗誦、歌唱、小品等形式表達將來為祖國富強、民族振興做貢獻的決心。

二、自己組織探究小隊，自己開展活動

在開展探究小隊活動時，讓隊員自己組隊，自己起隊名，自己請指導老師，自己開活動，自己記載活動情況，自己總結效果。這樣解放了隊員的思想、雙手、活動時間和空間，使隊員能不受約束地探索、思考，從而較好地培養了隊員的創新精神和實踐能力。如：各班的\"環保小隊\"，就是幾個要好、興趣一致的同學組成，通過討論研究，自己制定了可行的探究方案，自己總結而且還寫了有關保護家鄉環境的建議書、倡議書。可見，通過自行探究，不僅培養了隊員的創新精神和實踐能力，還從中培養了隊員的環保意識。

三、讓隊員出創新點子

根據隊員熱衷于新事物，有較強的好勝心，愿意表現自己，求異性和發散性較強的點子。學校大隊部成立了\"好點子公司\"，定期開展好點子大賽。這樣一來，充分調動了隊員的積極性，隊員們開始尋找學習、生活中不完善、不合理的現象，一個個好點子不斷出現。如\"用竿子栓布擦黑板、多功能筆等，這些點子的出現是隊員創新思維的表現。

四、創新在鍛煉中成長

心理學研究表明：創新能力的形成與發展只有在實踐活動中得以形成，單靠書本、課堂教學是無法實現的。開展豐富多彩的大課間活動，保證學生的健康鍛煉。一直以來，我校結合各年級學生的性格和體力特點，各班開展了不同的活動項目。如，低年級學生有老鷹捉小雞、跳繩，中年級學生進行踢毽子、跳長繩，高年級學生進行籃球、長跑等，大大促進了學生的健康鍛煉。開展興趣小組活動，培養優秀人才。每周三下午是美術興趣小組組員的學習與交流時間，隊員在老師的指導下，認真進行練習。正是在這樣的活動中，隊員們的創造才干得到了鍛煉、提高。另外，每年的校文藝匯演也是隊員們施展創造能力的大舞臺。實踐證明，美育是培養兒童創造力的一條重要途徑。美國曾對100名諾貝爾獎金獲得者作過一項調查，結果有90%以上的人都是音樂、美術愛好者。美育在發展兒童心靈的同時，也發展著他們的創造力。你看，這一幅幅構思奇異的兒童畫，這一個個至真至美的舞蹈節目；你聽，這一段段甜美清脆的歌曲，無不顯示出隊員們無窮的創造才能！

綜上所述，我認為豐富多彩的少先隊活動對于隊員建立健康向上的心理素質有著良好的促進作用。只有在活動中促使隊員們不斷地參與實踐、參與評價，才能充分引導隊員認識自我、調控自我、完善自我，進而形成過硬的心理素質和人格修養，做一個心理健康的人，從而適應社會發展的需要。少先隊是培養學生創新能力的主戰場，讓我們多給少先隊員以寬容、支持和鼓勵，讓他們走向生活實踐，在學習中創新，在生活中創新，在活動中創新，準備著，創造更新更美的世界！

參考文獻：

1.《創新與思維》

2.《新編少先隊工作實用手冊》

3.《少先隊輔導員》