中學英語詞匯高效課堂的教學方法探討

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@tag=正文

詞匯是英語基礎知識的重要組成部分，是語言大廈的磚和瓦，是英語聽、說、讀

、寫等語言實踐活動的基礎。在新課改背景下，對中學生的詞匯量有了更高的要

求，因此，在日常的英語教學中抓好詞匯教學就成為亟待解決的問題。加強詞匯

教學、提高課堂教學效率、增加詞匯的閱讀量，就成為我們英語教師首要探索的

新課題。@)

目前中學英語詞匯教學存在著以機械記憶為主，教學內容枯燥乏味，學生容易產

生厭倦感等問題，以致影響教學效果。因此如何改變這種機械式記憶和枯燥的教

學方式，對于提高中學英語詞匯教學課堂的效率具有重要的意義。本文從以下幾

方面來闡述如何提高詞匯教學的有效性。@)

@cf(黑體)引導學生合理運用多種方法巧記英語單詞@)

@cf(para)1、形象記憶法。可以將單詞的記憶與情景結合起來，由圖畫或人物動

作明白無誤的把單詞表現出來，不但便于理解單詞，且簡單易于記憶。如在教學

中，易混淆詞的區別讓很多老師頭痛，由老師直接告訴學生每個詞的漢語意思，

然后讓學生背出來的話，學生會感到索然無味，且記憶不牢，下次還是容易混淆

，效果不理想。如果使用形象生動的一些圖畫來講解，學生容易更容易懂，學得

快，印象深。如“Look at”與“see”都有看之意，“see”是憑借眼有去感受，

無意識的看；“Look at”是集中注意力用眼睛看，有意識的看。在講解的過程中

可以用圖畫的形式表現出來，如圖1所示，既形象又直觀，一目了然。又如“be

made of”與“be made from”之間的區別也可以用圖2來表現。@\\

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@cf(楷體_GB2312)圖1 “look at”與“see”的區別@cf(para)@)

2、利用拆分法記單詞。主要是根據單詞的組成及音節特點、字母組合的發音規律

等引導學生化繁為簡， 快速準確地記好單詞。如：di-ffi-cult（困難的），fa-

vo-rite（喜愛的），ve-ge-table（蔬菜），ham-bur-ger（漢堡包）。@)

3、聯想法記單詞。如同義聯想：hard -difficult， dear -expensive， store-shop；

反義聯想：young-old， big-small， cheap-expensive；同音聯想：our-hour， meet-

meat， wear-where；族詞聯想：care-careful-carefully，happy-happinesshappily，

bright- brightness- brightly等等。@)

引導學生應用上述方法單詞的記憶，在課堂上不斷的訓練，讓學生理解并自己去

實踐運動，充分調動并發揮學生們的想象力，師生之間進行互動不斷交流，共同

去積累巧記詞匯的方法，既調動了學生學習的積極性，老師們也在這個過程中豐

富了自己的教學素材。@)

@cf(黑體)運用造句練習來掌握詞匯@cf(para)@)

詞匯的講解也要充分利用例句，力求做到詞不離句，句不離文。經常讓學生進行

詞匯造句的練習，并且盡可能多地結合學生現實生活中的情景，少用“他，她，

它”來造句，做到詞匯活用，為我所用。甚至用課堂即時情景進行造句練習，這

非常有利于學生記憶和掌握詞匯。此外，還可以鼓勵學生多用單詞表里學過的詞

匯造句，充分再現，以達到復習鞏固的目的。@)

@cf(黑體)引導學生多運用英語詞典，養成查詞典的技能和習慣@cf(para)@)

詞典為“詞之源泉”，查詞典是學好英語的重要途徑。培養學生查詞典的技能和

習慣非常有利于培養他們的自學能力，而且還能慢慢改掉一部分學生懶惰的壞習

慣。詞典的應用還能潛移默化地擴大學生的詞匯量，加深對詞匯的理解。因為每

個詞匯的出現，不但可以查其發音、詞類和釋義，還可以明確其搭配、詞綴的變

化。這樣，就可以極大地豐富我們的課堂講解。比如，例句的呈現，不但說明了

詞匯的具體用法和確切含義，還擴大了閱讀量的輸入，可謂“一舉多得”。@)

@cf(黑體)學唱英文歌曲記單詞@cf(para)@)

在英語學習的過程中，教師應盡可能多地幫助同學們學唱一些英文歌曲，以便使

他們在音樂的美感中盡享學英語的樂趣，同時，教師應幫助他們弄清歌詞含義，

在對歌詞的反復唱練中，同學們自然就會記住一些單詞了，而且還能起到激情益

趣的作用。也可以讓些喜歡@)

除學唱英文歌曲之外，還可以向學生推薦些精典的電影，如“Sleepless in Seattle（

西雅圖不眠夜）”，“Titanic（泰坦尼克號）”，“Go With Wind（亂世佳人）

”“Pretty woman（風月俏佳人）”，要求學生在課后自己去看英文字幕的經典

電影，經典電影往往是百看不厭，既達到了英語單詞記憶的目的，更重要的是可

提高學生們學習英語的樂趣，讓他們體會到學習英語是一件快樂的事情。@)

@cf(楷體_GB2312)（@pitch(-4.004)作者單位：江西省新建縣第二中學）@cf(para)

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