實踐操作教學在計算機教學中的重要性

摘要 對于計算機來說，作為一種信息性教學，現在還在發展中的狀態，社會的發展不斷加速，那么信息時代的腳步也就更快，現在對于計算機信息的教學來說，最重要的就是操作問題，本文針對計算機的教學特點展開論述，進一步深入了解相關的實踐操作理論和重要的科學意義。

關鍵詞 計算機 多媒體 實踐教學

一、探索實踐教學效益

（一）揭開計算機神秘的面紗

計算機屬于新生事物，因此教學也需要采取更新的手段才能夠進一步實現，對于計算機的事業普及來說，需要加強各方面的條件提升才能夠改善現在的計算機學習情況，往往對于青少年來說，光是書本上的理論難以實現相關的操作，因此，對于時間來說，是最重要的，也是能夠讓學生加強運用和操作的能力，實現內容的靈活運用，對于學生來說，他們比較容易接受新事物，因此接軌的步伐，需要加強實踐學生才能感興趣，這樣才能縮短和新事物之間的距離，需要加強操作和實踐的力度，改善其中的不足之處，進一步突破傳統的教學模式，可以達到學以致用的效果。

（二）具體化，直觀化的教學過程

對于計算機的教學來說，不能夠只注重抽象的理論，要加強實踐的教學才能夠進一步實現，改善知識的發送模式，能夠對學生的慣性思維起到一定的突破作用，實現其中的疑問改善，對于腦海中形成的畫面，實現其中的操作和證實，進一步改善其中的內涵，對于學生來說，需要加強信息理解的能力，使得知識能夠被掌握，進一步理解，才能夠學以致用，因此，計算機學科需要不斷加強理解和操作，才能夠將理論的模式改變，實現教學的效率，改善學生的學習狀態，進一步提升操作水平。

（三）運用生動多媒體教學方式

多媒體教學是現在比較新穎的叫學模式，因為比較生動形象，現在已經滲透到了教學之中，普通的傳統教學模式已經不能夠滿足現在的教學需求，因此，多媒體教學模式的出現給現在的教學帶來了一定的新轉機，學生能夠在感官上耳目一新，顛覆了傳統板書的耗時、雜亂特點，能夠加強知識的系統性，改善雜亂無章的知識理論體系，進一步能夠實現生動形象的教學模式，易于學生接受。

（四）因人制宜，因材制宜，個體化教學

現在的社會發展有著很多的不均衡特點，特別是區域上的差異很明顯，對于我國來說，很多的大城市都設有機房，但是偏遠地區還不能夠滿足計算機的硬件設施，需要加強管理，以便于均衡學生的水平，對于很多學生來說，家庭條件好的往往有著實踐的優勢，但很多的學生家里不能夠勝任購買電腦，所以會出現很大的差距，這些愿意都可以因地制宜，不要過于勉強，讓學生能夠盡可能在學校多發揮機會，進一步改善教學模式的穩定，能夠改善現在的發展不均衡狀態，這樣能夠加強自我的學習能力，實現學生的綜合水平和能力促進，進一步改善學生的認知。

二、實踐教學模式的實驗及嘗試

（一）邊講邊操作

學生在課堂上要充分吸收知識，也就是能夠做到現學現用，這樣才能夠進一步加強知識的理解能力，實現相關的技能操作完善，對于問題來說要及時整合，進一步改善，也就能夠節省時間，現在對于教師來說，要做好充分的準備，還要求學校有硬件實力為學生開拓這樣的高效學習環境。但是現在這樣的教學方式也有一定的弊端，所以，需要學生加強學習的能力，進一步適應老師的范圍和力度，管理上課時間和頻率，讓學生能夠在適當的循環周期中，這樣才能夠充分接受理論學習，進一步鞏固所學習的知識。

（二）講一課練一課

現在很多的學校機房都是分開的，并且有著很多的多媒體設施，機房則普遍是單機，這樣的話，如果課程安排在機房，就要出現一定的問題了，很多學生比較又能力的，他們接受的速度比較快，所以就能夠自行對知識進行理解，但是很多的學生不能夠這么快接受知識，就會慢一拍，這樣教師的教學就不好操作，不能夠適應每一個人，所以，需要改善，但是如果直接只是在學校教師采取授課，那么，上機的操作就會受到限制，這樣的話，最好的辦法就是一邊講一邊課后聯系，在傳授理論的基礎上也能夠實現相關的信息操作，進一步改善網絡的環境，進一步實現課后消化的問題，注重操作和聯系，很多的機房授課效果也不是特別明顯，所以，需要加強條理性改善其中的操作范圍，進一步使得其中的到良好的催化，雖然水平不相同，但是其中還是有很多的問題能夠讓教師給以指導并解決，實現知識的消化。由于現在大多學校計算機課程安排并不充足，課時間隔較長，需要教師進一步安排合理的授課模式。

三 、結語

不斷發展的信息化進程帶動著素質教育的提升，現在對于學生的信息能力培養來說，除了素質，就是操作能力，要培養能力和素質綜合的人才，才能夠真正落實素質教育，造福社會。

（作者單位：湖南化工職業技術學院自動化系）

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