英語課堂“交流—互動”教學的探索與實踐

《牛津高中英語》根據高中生認知能力，情感態度的特點和國家對人才培養的需求，引導學生“ｌｅａｒｎ ｈｏｗ ｔｏ ｌｅａｒｎ”，學生通過觀察、體驗、討論、合作、參與和探究等積極主動的學習方式，完成任務，實現目標，形成有效的英語學習策略，使語言學習的過程成為學生主動思維和大膽實踐，養成自主學習能力的過程。