談?wù)n文教學(xué)與寫作訓(xùn)練

任何一種語言的學(xué)習(xí)，其最終目標是使用。培養(yǎng)學(xué)生初步寫作的能力，是英語教學(xué)的目的之一。英語寫作是運用我們從課文中學(xué)到的詞匯、句型、語法及文章謀篇布局的方法等知識，較準確地表達某些思想和主題。因此，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力應(yīng)從課文入手。

一、結(jié)合課文題目，創(chuàng)設(shè)想象的空間，培養(yǎng)學(xué)生迅速構(gòu)思文章的能力。新編初級中學(xué)英語教科書中每一單元都有一個絕好的素材，每教一篇課文前，教師首先把題目呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)他們按照自己的想象構(gòu)思這篇文章，鼓勵其異乎尋常的想法。因為可以按照個人的意愿任意地想象，學(xué)生的思維始終處于一種積極的狀態(tài)。然后教師適時地組織學(xué)生共同討論分享他們想象的成果。久而久之，學(xué)生迅速構(gòu)思文章的能力將會大為提高。

二、整體教學(xué)課文，培養(yǎng)學(xué)生基本的寫作技能和技巧。傳統(tǒng)的課文教學(xué)中教師習(xí)慣于用語法翻譯法，側(cè)重譯和講。這雖然有利于學(xué)生掌握語言基礎(chǔ)知識，但對其寫作能力的培養(yǎng)影響甚微。課文整體教學(xué)法要求教師首先要從全局出發(fā)，教會學(xué)生從宏觀上把握課文，包括課文的謀篇布局的特點，段落的過渡，層次結(jié)構(gòu)和句子銜接等。教師要把教材中每一篇不同體裁的課文當作范文講解，幫助學(xué)生分析，掌握并正確運用各種文體的寫作方法和構(gòu)思技巧。

三、步步為營，訓(xùn)練學(xué)生的寫作基本功。整體教學(xué)課文幫學(xué)生掌握文章謀篇布局的特點后，教師還需要步步為營，訓(xùn)練學(xué)生的寫作基本功；也就是要從細小的部分，諸如句子結(jié)構(gòu)，慣用語、詞組、短語和基本句型入手，訓(xùn)練學(xué)生的寫作基本功。教師應(yīng)該幫助學(xué)生選出每篇課文的重、難點和常用句子結(jié)構(gòu)。這些都是寫作的基本素材。在課文教學(xué)中，把這些部分單獨抽出，讓學(xué)生運用并結(jié)合日常生活情境反復(fù)地口頭造句，從而達到真正掌握的目的。這樣，學(xué)生才會將新學(xué)到的語言知識靈活地運用到自己的文章中，堅持學(xué)為所用，從而使新知識融會貫通，達到熟練掌握地道英語寫作方法的目的。

四、對課文進行再處理，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)英語知識，提高其運用語言能力。課文再處理包括聽寫課文，改寫課文，復(fù)述課文，縮寫課文和續(xù)寫課文等。教師完成每一篇課文具體語言點的講授后，還應(yīng)精心組織學(xué)生對課文進行上述再處理，根據(jù)不同體裁的課文采用不同的處理方式。如：對故事性強的課文進行復(fù)述；對科普性課文進行聽寫；對開放性課文進行改寫或續(xù)寫。諸如此類，教師可以結(jié)合實際靈活操作。總之一個目的，就是要學(xué)生靈活運用所掌握的詞匯，句型和語法方面的知識，用英語進行思維。使學(xué)生的語言基本功和寫作能力齊頭并進，從而從根本上提高其運用語言的能力。

五、一周一練一改，做好反饋信息的處理，在寫作實踐中學(xué)習(xí)和提高寫作能力，每一篇課文教學(xué)后，教師最好一周布置學(xué)生寫一篇與本周所學(xué)課文體裁相同的文章，要求學(xué)生盡可能地用上新學(xué)到的句型等基本語言知識，以便使新學(xué)到的知識得到及時有效的鞏固。教師要盡量做到全改全批，即使偶爾沒有充足的時間也要做到批改作業(yè)總數(shù)的三分之一，以便及時了解學(xué)生對課文的掌握情況，包括對具體知識點的運用能力等。一般應(yīng)有眉批，有尾批，幫助學(xué)生糾正具體的錯誤，教師在批閱過程中要做好各種記錄，把學(xué)生中突出的和共性的問題記錄下來，為講評課做好材料準備，每堂課側(cè)重解決好一兩個共性的問題，使不同層次的學(xué)生都能有所收獲。這樣才能使學(xué)生達到從寫作實踐 中學(xué)習(xí)寫作的目的。

值得注意的是：英語寫作的能力培養(yǎng)，并非一日一時之功，它是一個漫長的過程，也是一個復(fù)雜的過程，它受英語水平的嚴重制約，學(xué)生的知識面，閱讀量對它也會產(chǎn)生極大的影響。這些都要我們注意并有計劃地加以解決。俗話說“看花容易繡花難”，能把學(xué)生的寫作訓(xùn)練提高到一定的水平，是要花費無數(shù)教師心血的。但是，只要我們在訓(xùn)練過程中，遵循由簡到繁，循序漸進的原則，有計劃、有步驟、有重點、有目的地實踐，有效地結(jié)合課文教學(xué)，一定會收到事半功倍的效果。