益陽市高中生職業生涯規劃現狀及對策研究

摘 要：高中階段職業規劃和指導的匱乏，使高中生職業規劃意識淡薄，缺乏學習動力和生涯決策能力。目前益陽市高中生職業生涯規劃和指導現狀不容樂觀，原因在于“唯成績論”的影響、管理制度的不健全、經費的欠缺等，要改善這一現狀，可以采取的措施有增加高中生職業生涯規劃專項經費、完善學校考核體系、引導學生作好職業生涯規劃等。

關鍵詞：益陽市；高中生；職業生涯規劃

中圖分類號：G711 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）15-0209-02

一、問題的提出

“興趣是學習最好的老師”，霍蘭德職業興趣理論認為，個體從事與其興趣相符的工作使人更容易成功。專業與興趣特長相符，有利于提高學習效率，培養出社會需要的人才。高中學生缺少職業規劃、盲目選擇專業可能導致多方面的問題：第一，大學學習動力不足，教育質量降低，人才素質不高，增加就業壓力；第二，浪費社會資源，增加機會成本；第三，學生幸福感降低，引發一系列的心理和社會問題。

因此，了解高中生職業生涯規劃的現狀和問題顯得尤為必要，本文以湖南省益陽市高中生職業規劃為研究對象，分析其中存在的問題及原因，并提出了相應的解決措施。

二、益陽市高中生職業規劃現狀分析

通過實地調查和訪談，目前益陽市高中生的職業生涯規劃與職業生涯指導方面呈現以下狀況。

（一）益陽市高中生職業生涯規劃現狀

1.高中生自我認識不夠

益陽市高中生對自身認識不清晰主要表現在兩個方面。第一，對自身性格、興趣、優勢和劣勢的不了解。16.33%的學生對自己的性格、興趣、優勢和劣勢非常了解，59.51%的學生比較了解，21.70%屬于不太了解的狀態，2.46%的同學還沒有認識自己的意識。第二，對自身性格適合做何種工作的不了解。調查結果顯示：僅有5.82%的學生非常了解，30.65%的學生比較了解，56.82%的學生表示不太了解，6.71%的學生從沒想過，將近六成以上的學生不太了解自己的性格適合做什么職業。

2.高中生職業認知不夠

益陽市高中生缺乏對職業的認知表現在兩個方面。第一，對自己喜歡的職業前景不了解，半數以上學生不太清楚自己喜歡職業的前景，25.28%表示比較清楚，14.31%的學生從未想過，僅有6.04%的學生非常了解。第二，對社會目前就業形勢和未來對人才需求情況不了解，近六成的學生不太了解社會目前的就業形勢和未來對人才的需求狀況，只有近三成比較了解，非常了解的學生更是不足一成。

3.職業生涯規劃主動性差

益陽市高中生的職業生涯規劃主動性較差表現在兩個方面。第一，主動收集職業或升學方面信息的少，僅有5.82%的學生會經常有意識地收集職業或升學方面的信息，43.18%的學生偶爾會，33.6%的學生曾經有過，17.23%的學生從未有過。第二，作過職業規劃的學生極少，在被調查者中作了職業生涯規劃的僅占11.19%，63.98%的學生表示正在考慮中，23.49%的學生尚未作過，0.89%的學生認為高中生沒有必要作職業生涯規劃。

4.職業生涯規劃知識匱乏

益陽市高中生對職業生涯規劃知識不夠了解，具體表現在高中生對職業生涯規劃相關理論知之甚少。調查顯示：絕大多數學生對此不太了解達65.55%；沒聽說過的也近兩成；僅有4.03%非常了解，13.2.%比較了解。

（二）益陽市高中生職業生涯規劃指導現狀

1.學校的指導力度弱

調查顯示：75.39%的學生表示從未接受過學校開展的與職業指導相關的活動，12.98%的學生偶爾接受過，僅有3.36%的學生表示參加過學校定期開展的職業規劃指導相關活動，8.28%的學生表示學校曾有過但是為時不久。可見，目前學校對于學生的職業生涯規劃指導力度和廣度還遠遠不夠。

2.專業選擇信息獲取渠道狹窄，信息良莠不齊

據訪談，四所高中學校學生在選擇專業時都是以學校所發四本書、自己在網上查到的相關信息為主，老師家長親戚的意見為輔來選擇專業的。

三、益陽市高中生職業規劃欠缺的原因分析

我國現有的教育評價體系，造成高中階段的教學不是在為學生如何走向社會服務，而是單一的升學和應試教育，再加之益陽市的經濟欠發達，從而導致益陽市高中生職業規劃的欠缺以及對高中生職業規劃意識的淺薄。

（一）“成績就是一切”的觀念影響太深

在調查關于學校對學生的引導時，66.00%的學生受到的引導是成績最重要，升學排第一，關于職業是以后的事再考慮；僅有7.83%的學生受到的引導是在學好基礎課程的同時，要考慮今后的職業發展；17.23%的學生受到的引導則是在學習生活中探索出自己的職業理想，并以之為目標去學習；8.95%的學生表示不是很清楚學校的引導。大部分學生受到學校以“成績”為引導的觀念，一味注重提高學習成績，忽視了對職業生涯規劃的認識、探索和這方面的準備。同樣，這種引導使高中老師平時只注重提高自己本專業的水平，忽視了對學生職業生涯規劃的指導工作。

（二）學校缺乏職業生涯規劃指導的專門機構和專業隊伍

一位高三班主任老師說：“學校對我們只培訓專業知識，我們自己對職業生涯規劃也是個門外漢，更別說能指導學生了。”由此可見，對學生職業選擇影響較大的班主任老師不具備專門知識，學生得不到專業人才的專業指導。有些學校設置了心理咨詢室，但很少有學生去咨詢，形同虛設。可見，學校設置的某些機構沒有充分發揮作用，學生也得不到專業機構的指導。

（三）教育部門對高中學校職業指導工作考核的缺失

通過對益陽市教育局領導的訪談發現，教育局考核高中學校的主要指標是教學質量和教學安全，并沒有將職業生涯規劃的指導工作納入考核體系。該領導表示，這項工作很難進行考核。教育部門沒有該項工作的考核，高中學校便沒有了職業指導的動力，導致學校在高中生職業生涯規劃指導工作中的嚴重缺失。

（四）益陽市經濟欠發達，中學教育投入有限

益陽市是以農業為主的三線城市，經濟狀況和發達地區相比仍然存在很大距離。近些年來，盡管益陽市教育經費投入不斷增加，教育事業發展的基礎條件逐步得到改善，但是教育經費仍然略顯不足。一位教育局領導坦言，曾經有人向教育局推銷關于職業生涯規劃的網站，但是迫于經費壓力，沒有購買。沒有資金很難開展工作，這也是造成目前高中生職業生涯規劃現狀的一個重要原因。

（五）家長知識水平的局限

調查發現，學生獲取的職業信息中29.31%來自于家庭。一般而言，在省重點中學就讀的學生，其家庭經濟情況或家長知識水平比普通高中的要好些。因此，出現了一個有趣的現象，即省重點中學的學生在自我認知和職業生涯規劃的主動性等方面比普通高中的同學要差，但是相反，其職業認知水平卻比普通高中同學高出了8.15%，這與家長的知識水平有關，家長的知識水平以及平時對學生的引導有很大影響。益陽市普通市民多數不具備職業生涯規劃專門知識，他們大多以“考上大學”、“鯉魚躍龍門”等作為教育、培養孩子的主要目標，同樣忽視了引導孩子進行職業生涯規劃。

四、加強益陽市高中生職業規劃指導的對策

對于高中生而言，高考不僅僅是升學，更是職業生涯的開始。在中學階段就向學生傳輸職業生涯規劃理念，應該成為高中學生的必修課。因此，只有通過國家、社會、學校、家庭、學生自己等多方面的努力，才能使高中生職業生涯規劃得到更好的發展。

（一）建立高中生職業生涯規劃專項經費

資金是開展一切工作的前提，擁有充裕的資金，教育局才能組織資源購買軟件和有關量表，才能引進職業生涯規劃專業人才，組織資源為高中老師進行專業培訓，組織高中學校開展各種活動。

（二）教育部門完善考核體系

教育局除了落實教育廳發放的三本志愿填報輔導書和光盤外，還應該添加職業生涯規劃的指導資料。例如，制作含有自我認知的各種量表和職業知識的書籍，此外，改革對高中學校以升學率為主的考核體系，將高中學校的職業指導工作納入考核體系，做到專人管理。

（三）幫助和引導學生作好自身職業生涯規劃

正確引導學生作好自身職業生涯規劃，包括引導學生樹立正確的職業理想、幫助學生進行準確的自我分析、輔助學生進行正確的職業分析、鼓勵學生構建合理的知識體系和培養實踐能力。在這一過程中，學校和家庭的支持不可少。

首先，家長必須樹立職業生涯規劃有利于孩子的意識，學生獲取的職業信息中29.31%來自于家庭，家長有無職業生涯規劃意識對孩子會產生很大影響。

其次，學校引進職業生涯規劃專業人才，如果指導老師對職業生涯規劃一知半解，那就談不上對學生的指導了，甚至會誤人子弟。

最后，要為學生提供自我認知的工具和途徑，自我認知即對自己的性格、興趣、優勢、劣勢以及自身適合從事何種職業等方面的了解，是作好職業生涯規劃的基礎和前提；據調查，33.56%的學生獲取職業信息的主要來源是網上的資料，20.53%的學生愿意通過專業職業生涯規劃網站進行指導，學校可以通過網站、開展活動和出版書籍等途徑來幫助學生認識自我。

結論

綜上所述，高中生職業生涯規劃不完善是由多種原因導致的，加強教育部門對高中學校的職業指導工作的制度建設和考核是解決這一問題見效最快、可操作性最強的措施，通過多種途徑正確引導高中生對職業生涯的認識和規劃，為一個成功的職業生涯奠定堅實的基礎。

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（責任編輯：石 銀）