對農民科技致富觀教育的內容淺析

摘 要：農民科技致富是目前社會各界非常重視的問題之一。要如何將農民科技致富落在實處卻是眾說紛紜。從科學發展觀的高度、思想政治教育的視覺，較深入地探討了農民科技致富觀教育的內容，即使農民思想觀念上領先、農村經濟發展找準項目、農村科學管理是關鍵、農民的教育普及是基本。

關鍵詞：農民；科技致富觀；根本點；思想

中圖分類號：D422.7 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）15-0094-02

2012年中央一號文件于2月1日正式公布。是新中國成立以來中央文件首次對農業科技方面進行全面部署。今年的中央一號文件強調“把農業科技擺在更加突出位置”，一半篇幅涉及農業科技。文件明確指出，要持續加大農業科技投入，確保增量和比例均有提高。今年的中央一號文件全文共分六個部分23條，包括：加大投入強度和工作力度，持續推動農業穩定發展；依靠科技創新驅動，引領支撐現代農業建設；提升農業技術推廣能力，大力發展農業社會化服務；加強教育科技培訓，全面造就新型農業農村人才隊伍；改善設施裝備條件，不斷夯實農業發展物質基礎；提高市場流通效率，切實保障農產品穩定均衡供給。理論指導實踐，首先我們要用思想武裝廣大農民群眾的頭腦，并指導農民的實踐活動，農民的科技致富的才得以實現，理論上的先行需要構建一個關于農民科技致富的思想體系，而以下四個關節點則是這個思想體系的關鍵所在。

一、使農民思想觀念上領先

自然經濟使我國農民習慣于自給自足的生活，這樣往往使他們墨守成規、安于現狀，沒有創造新生活的激情，沒有接受新的農業科技知識的想法，就無法實現農村的科技現代化。要使農民擺脫貧困，當務之急就是調動農民科技致富的積極性。農民積極性的提高就是體現在思想上進步，觀念上更新，解決農民的致富問題要用毛澤東、鄧小平、江澤民同志的農村致富思想和一系列現代的農民科技致富思想武裝頭腦，這樣農民才能在觀念上超前，方能達到農民科技致富的目的，實現我國的農業現代化，最終走向共同富裕。

理論在思想政治工作中的基礎作用首先體現在以馬克思主義為代表的無產階級科學理論體系的指導性上。一個人政治上和實踐中的成熟，應以理論上的成熟為基礎。我們做農民朋友思想政治工作的重要任務是要通過理論教育幫助他們掌握、形成科學世界觀以及科技致富觀，提高認識世界的水平，通過掌握馬克思主義的立場、觀點和方法，提高改造世界的能力，提高農民科技致富的能力。對農民進行科技致富理論教育的途徑有幾種：自學、組織集體學習、進修、宣傳教育、單獨教育等等。自學就是給農民朋友提供科技致富思想和科技致富方面的書目，提出要求，讓大家利用業余時間通讀必讀書目，過一段時間檢查交流學習結果；組織集體學習，即集中一段時間，如晚上或農閑時間，通過專家授課、集中輔導、集中討論，集中解決一部分農民的思想認識問題和農業技術上的問題；學習進修，選派有文化、有激情的中青年到黨校、高等學校、農校、農業發達的鄉鎮和村莊或者國外農場等，學習馬克思、毛澤東、鄧小平理論中的農民致富理論和其他的一些先進的農業科技致富理論和方法；宣傳教育，即通過傳播媒介和輿論工具向農民灌輸先進的科技致富思想，擴大覆蓋面。

二、農村經濟發展找準項目

（一）項目支撐，政策扶持

一方面，整合資源，加大推進新農村建設力度。依托政府貼息貸款、農業綜合開發項目、新農村建設等優惠政策和措施，進一步加強農村基礎設施建設，為農業發展提供技術和資金支持，解除制約農村經濟社會發展瓶頸，促進黨在農村的各項事業又好又快發展；另一方面，大力實施“一幫雙帶”致富工程，組織農村精干力量積極參與招商節會，自主舉辦招商推介會，開展上門招商、定點招商等多種有效途徑盤活農村經濟，適時掌握“長三角”、“珠三角”、等沿海發達地區的產業結構調整動向，主動承接發達地區的產業轉移，有針對性地規劃和培育對接產業轉移的招商引資項目，做大做強本地特色產業。

（二）黨員主力，組織牽頭

一是建立組織負責尋找項目制度。組織學習、探討尋找項目的方法，以基層黨委為單位，采取“財政補助一點、黨費提一點、黨員募捐一點”的措施，積極籌集資金，外派人員到省、市、縣或經濟發達地區尋找項目，招商引資。二是堅持黨員負責制度。發揮黨員的思想政治工作優勢，對農民尋找項目作出指導，以黨員承諾、“支部結對共建”、“一幫一”、“一幫多”等主題實踐活動為載體，搞創業活動，自己搞項目。讓先富起來的、有幫帶能力的黨員與困難黨員群眾結成幫扶對子，從思想上引導和資金、信息、技術等方面給予支持，帶動困難黨員、群眾共同致富。

三、農村科學管理是關鍵

科學管理的理解是基于泰羅科學管理基礎之上的現代管理體系和方法，即按照人類生產活動發展的內在規律和人性發展的需要而進行的管理理論和管理方式，強調哲學思維和方法對管理的指導作用，把管理的外部環境和內在發展需要統一起來，堅持自然、社會、人的和諧、可持續發展的原則，并把管理看成是一個不斷和周圍環境相適應的過程。現代的科學理念指導實現現代農民的致富之路。

1.農民科學致富的管理既要建立在認識客觀規律的基礎上，還必須滿足農民自身發展的需要，使物的尺度與人的尺度獲得一種自然的統一。農村的自然資源豐富，需要得到開發和利用。在社會財富短缺、生活普遍貧困的情況下，農民的經濟需要處于突出的位置，這成為了一種優勢需要，這成為推動農村生產力發展的動力。農村經濟的和諧發展就是把農民的基本需要和當地的自然規律相結合進行科學管理。

2.農民科學管理理念的形成就是主體按照農業生產本身的內在規律，通過自主性學習理解科學管理的過程。對農民進行科學管理理論的灌輸式教育，讓農民有理論上的初步認識。農業生產活動涉及人、財、物、時間、空間、信息、社會關系等多種要素，這些要素不僅處在同其他事物的普遍聯系中，而且其自身矛盾也引起和帶動周圍事物的變化發展。農民要發揮自主能動性把掌握的科學管理理論和農業生產過程的各個環節、各種要素有機整合起來，以形成農村的科學管理理念。

四、農民的教育普及是基本

農村教育不僅關系到農民素質的提高，而且決定著新農村建設的成敗。改革開放以來，我國農村教育取得了積極的成就，同樣也存在著一些不容忽視的問題。在新形勢下，要采取多項措施，鞏固基礎教育的成果，加強農村的職業教育和成人教育。

1.重視農村學齡前教育，加強初中后教育，確保基礎教育質量，為繼續教育和終身教育打好基礎。要在農村塑造學習氛圍，家長要有正確的教育觀念，重視孩子的學齡前教育和加強初中后教育，是提高農村基礎教育質量的重要保障。

2.要做好切實縮小城鄉教育差距、進一步推進基礎教育均衡發展的思想。今后要加大教育資源配置向農村傾斜，推進義務教育均衡發展。讓農民清楚認識，建設社會主義新農村以及構建社會主義和諧社會的目標和具體要求，要讓農民樹立終身教育理念，著力改善農村基礎教育的基本設施、教學環境、師資狀況等，努力辦好每一所農村學校；通過制定有關政策措施使更多的農村孩子能夠有機會進入城市學校就讀，共享城市教育資源；經常開展城鄉教育交流活動，讓城市中小學師生走進農村，農村中小學師生參觀城市的中小學，增進相互之間的了解和溝通，這有利于農村師生開闊視野，形成開放的思維方式。

社會主義和諧社會的核心是以人為本，農民致富問題得到基本解決就為社會主義的和諧社會建設打下了堅實的基礎。農民致富的有效途徑就是掌握農民科技致富觀教育的內容，望以上對農民科技致富觀教育內容的闡述可以為農民的致富提供些許理論支持。

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（責任編輯：石銀）