初中英語教學(xué)的提高

（云南省文山州廣南縣壩美鎮(zhèn)阿科初級中學(xué) 云南 廣南663319）

在英語素質(zhì)教育的教學(xué)中，優(yōu)化課堂教學(xué)模式是重點(diǎn)，也是實(shí)施素質(zhì)教育主要方式。然而，要實(shí)現(xiàn)優(yōu)化課堂教學(xué)，這就要求教師應(yīng)做到更新教學(xué)思想，積極探索教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)方法的結(jié)合。通過優(yōu)化課堂教學(xué)模式，以達(dá)到實(shí)施素質(zhì)教育的目的。

一、更新教學(xué)思想

教師的任務(wù)在于幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)對象，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，組織學(xué)習(xí)活動，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，傳授教學(xué)知識的方法。教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域里的思維活動，能力領(lǐng)域了的訓(xùn)練活動，情感領(lǐng)域的心理活動，并且注意三者的結(jié)合，才能真正是認(rèn)識親近學(xué)生，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)。英語課和我們其他課程一樣都有著豐富的美育因素，它可以向我們展現(xiàn)姹紫嫣紅，千姿百態(tài)的美的世界。

二、積極探索教學(xué)方法

英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)問。它由課件、像圖、文、動畫于一體，能夠?qū)崿F(xiàn)適時(shí)傳播多樣化多維化的信息，多方位有效地刺激學(xué)生的感官，增加學(xué)生對知識感受的鮮明度，從而產(chǎn)生強(qiáng)列的學(xué)習(xí)愿望。

1、沒有興趣就沒有求知欲。教學(xué)心理學(xué)告訴我們，當(dāng)學(xué)生遇到感興趣的東西時(shí)，他們就會積極的開動腦筋認(rèn)真思考，試圖找到最簡捷、最有效的方法去獲得最必要的知識，這就是求知欲。挖掘提高學(xué)生的興趣，幫助他們在認(rèn)知領(lǐng)域里學(xué)會開動腦筋、獨(dú)立思考，傳授可供思考的知識，避免死記硬背，例如掛圖配合錄音，放錄像等都是不錯的方法，能幫助學(xué)生建立持久的學(xué)習(xí)興趣。

2、英語是一門語言，而語言是用來交際的工具，英語教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生具有一定的交際能力。多媒體有利于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，美化語言訓(xùn)練。如在學(xué)習(xí)fix up的三層含義時(shí)，我讓學(xué)生處于不同情景中。情景1：兩個人在灌木叢旁搭建帳篷，就在附近，有一條蛇探頭探腦，第三個人匆忙跑過來指著蛇說：“Be careful of the snake! Don’t fix up a tent here. (put up)”情景2：一輛小汽車在森林中行駛，此時(shí)一只袋鼠鉆了出來，“Look out of the kangaroo! Otherwisewehaveto fix upour car (repair)” 情景 3：一個煙民手里拿著正在燃燒的煙睡著了，被子的一角著火了?！癟he tobacco company fix up theChinese smokers with 260，000，000 packets of cigaretteseach day. (offer… with )”只有在語境中細(xì)細(xì)體會才能充分理解，牢固掌握。在情景中訓(xùn)練語感提高了學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性，從而促進(jìn)了內(nèi)化，取得了良好的教學(xué)效果。良好的教學(xué)環(huán)境背景能促進(jìn)學(xué)習(xí)。任何人的學(xué)習(xí)活動總是建立在特定的背景中，這個背景就是學(xué)生和周圍的環(huán)境、人群之間的關(guān)系。教師在課堂教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)設(shè)語境，例如建立課前英語提問制度；課堂英語問答；組織學(xué)生扮演角色鼓勵學(xué)生開口講英語等，吸引學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，保證他們在課堂上始終保持昂揚(yáng)、奮發(fā)、進(jìn)取的心理狀態(tài)。

3、活動和育智相結(jié)合?；顒涌梢造柟虜U(kuò)充知識，發(fā)展發(fā)散性思維，培養(yǎng)動手能力。教師可以根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)的知識體系和能力訓(xùn)練體系，設(shè)計(jì)活動內(nèi)容、活動形式。例如背誦喜愛的外國詩篇、學(xué)唱英文歌曲、場景模擬、講述簡單的小故事等等，這些活動能有助于學(xué)生提高教學(xué)興趣，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，實(shí)踐能力，有助于學(xué)生真正的掌握一門語言。

三、優(yōu)化教學(xué)方法的結(jié)合

隨著教學(xué)觀念的更新，英語教學(xué)方法也要有所變化，這就要求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合。課堂上教師采用什么教學(xué)方法，學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，所以教學(xué)方法直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中，“五步教學(xué)法”不失為一種高效的辦法，即：①查看②操練③復(fù)習(xí)④練習(xí)⑤鞏固。在每個步驟環(huán)節(jié)中教師所起到的作用都不同，靈活采用“五步教學(xué)法”，因材施教，在師生間形成一個感情融洽，配合默契的氛圍，方能順利進(jìn)行教學(xué)，取得預(yù)期的教學(xué)效果。

這般安排，既能克服教學(xué)的盲目性隨意性，又能提高教學(xué)效果，由易到難，深入淺出。把素質(zhì)教育滲透于英語教學(xué)的全過程，全面提高學(xué)生的政治、文化、心理、技能、等各種素質(zhì)，讓他們德、智、體、美都得到發(fā)展。