初中物理與思想教育

（四川省鹽亭縣八角初中 四川 鹽亭621602）

新的課程改革中，初中物理教育以提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，讓學(xué)生在科學(xué)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面得到全面發(fā)展為目標(biāo)。據(jù)時代發(fā)展和需要，結(jié)合物理教材中含有的豐富的德育素材，積極開展德育滲透，這在全面推進素質(zhì)教育，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的現(xiàn)代教育中，是實現(xiàn)新課改德育目標(biāo)的重要組成部分，也是擔(dān)負教書育人的每位教師義不容辭職責(zé)。

近些年來，很多同行們已就初中物理教材蘊含的豐富的思想教育素材，如何對學(xué)生進行滲透中華科技文明、培養(yǎng)愛國主義情感，研究辯證唯物主義、提高學(xué)生思辨能力，結(jié)合物理實驗教學(xué)、培養(yǎng)嚴(yán)謹科學(xué)精神，細讀世界物理學(xué)史、樹立人生觀價值觀，培養(yǎng)良好道德觀念、健全個性心理品質(zhì)等教育發(fā)表了獨到的見解。本文主要就課程基本理念中“從生活走向物理，從物理走向社會”，以及課程性質(zhì)中讓學(xué)生“關(guān)注技術(shù)應(yīng)用帶來的社會進步和問題，樹立正確的科學(xué)觀”，結(jié)合物理知識素材談一些對學(xué)生德育教育的個人觀點。

從生活走向物理 從物理走向社會

教材科學(xué)之旅中有這樣的內(nèi)容，牛頓常對人們習(xí)以為常的現(xiàn)象進行不懈的思考和探究，并由此發(fā)現(xiàn)了支配宇宙萬物運動的物理規(guī)律——萬有引力定律，為今天的人造衛(wèi)星、載人飛船的實現(xiàn)成為可能。

意大利科學(xué)家伽利略是物理學(xué)的偉大先驅(qū)，通過對生活中吊燈擺動的仔細觀察、疑問、猜想、反復(fù)證實結(jié)論的科學(xué)探究過程，發(fā)現(xiàn)了擺動規(guī)律——擺的等時性原理，從而發(fā)明了各種機械鐘。

物理基本概念的建立，教材都盡可能列舉生活中的相關(guān)現(xiàn)象和事例提出問題，再通過觀察、思考等探究過程，找出它們的共同特征，歸納得出的。

這些素材教育初學(xué)物理的同學(xué)們，從生活走向物理，聯(lián)系實際，聯(lián)系社會，對有趣有用的物理現(xiàn)象進行仔細觀察和認真實驗是學(xué)好物理的基本方法。同時，科學(xué)家們嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度、堅韌不拔、銳意進取、獻身科學(xué)的崇高品質(zhì)更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

物理知識從實際中來，又要應(yīng)用到實際中去。通過對物理學(xué)的研究，人類可以認識自然，改造自然。從物理走向社會，讓物理科技真正服務(wù)于人們的生產(chǎn)生活，讓人們充分享受科技的豐碩成果，這樣的內(nèi)容教材中更是數(shù)不勝數(shù)。

光現(xiàn)象中對光源及人造光源的發(fā)展史的介紹，歐姆定律章首語介紹，夜色中萬家燈火的景象，在人類歷史的長河中，僅僅只有100多年，物理學(xué)和科學(xué)技術(shù)在電學(xué)領(lǐng)域的成果，徹底改變了人們的日出而作，日落而息的自然生存狀態(tài)，把人類帶進了電氣化、信息化的時代。

信息傳遞一章講到的信息傳遞由烽火、驛站、電報、固定電話、旗語、移動電話，到今天的電視、互聯(lián)網(wǎng)，再到越來越寬的信息之路，實現(xiàn)了人腦的延伸，通信系統(tǒng)成了社會的神經(jīng)，計算機與通信的結(jié)合將成為21世紀(jì)信息社會的基礎(chǔ)。由于電視、互聯(lián)網(wǎng)，地球“變小”----地球村的實現(xiàn)，如今“千里眼，順風(fēng)耳”、“秀才不出門，全知天下事”等都變成了現(xiàn)實，它已經(jīng)徹底改變了我們的生活。

為了讓每位同學(xué)有親身感受，教材具體到發(fā)生在身邊的生活變化，如：留心觀察或向成人了解近年來助聽器的普及情況，試著找一找產(chǎn)生這種變化的原因、向父母了解近年來你家每月電費有什么變化，這些變化反映了什么。

同學(xué)們通過類似的社會調(diào)查，對物理科技為人類的貢獻理解更深刻，也教育同學(xué)們物理科技走向社會，能推動社會生產(chǎn)力的飛速發(fā)展，國民經(jīng)濟的高速騰飛，人類物質(zhì)、精神的高度文明。自然而然地讓同學(xué)們得出經(jīng)濟騰飛靠科技，科技騰飛靠人才的深刻道理。

關(guān)注科技進步實現(xiàn)和諧持續(xù)發(fā)展

隨著21世紀(jì)的到來，人類社會已跨入知識經(jīng)濟時代，科學(xué)技術(shù)及其教育在社會發(fā)展中的地位日益增強。科學(xué)技術(shù)的目標(biāo)是促進人類社會的進步，并與自然和諧發(fā)展，這種進步與和諧又促進了科技的進步。但科技發(fā)展給社會帶來的正、負效應(yīng)是祖國未來的合格建設(shè)者和接班人應(yīng)該高度關(guān)注的。實現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境的和諧可持續(xù)發(fā)展是人類的基本目標(biāo)和任務(wù)，是學(xué)校各科教學(xué)特別是物理教學(xué)的主題之一，也是現(xiàn)代德育的核心。

教材STS內(nèi)容指出，前些年電冰箱、空調(diào)的大量使用中“氟利昂”最終將逸出散發(fā)到大氣層中，形成臭氧層“空洞”，對地球的生態(tài)環(huán)境構(gòu)成了威脅，為保護人類生存的環(huán)境，必須研制出“氟利昂”的代用品，提倡使用無氟冰箱。隨著信息技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用，手機、電視、計算機進入人們生活，各種家用電器、小汽車廣泛進入家庭，給環(huán)境帶來越來越多的電磁污染、光污染、噪聲污染、廢氣污染等。

在熱機的發(fā)展和應(yīng)用中，熱機使人類擺脫了繁重的體力勞動，促進了生產(chǎn)的發(fā)展，帶來了工業(yè)革命，現(xiàn)代社會在交通、航天、電力工業(yè)等很多方面都離不開熱機。但很多熱機使用中大量燃燒煤炭、汽油、柴油等燃料，它們可能燃料燃燒效率低，內(nèi)能利用率低，同時還排放大量的有害氣體，產(chǎn)生較大的噪聲。教材在“地球的溫室效應(yīng)”、“氣候與熱污染”中也都指出，現(xiàn)代工業(yè)大量燃燒煤炭和石油，人類大量砍伐森林等是近年來全球氣候變暖的主要原因。氣溫不僅受自然環(huán)境的影響，還受人造環(huán)境的影響，如“熱島效應(yīng)”。

因此，教材編排了如調(diào)查校園、社區(qū)中有什么樣的噪聲，應(yīng)采取什么樣的控制措施？與班里同學(xué)交流，看誰的調(diào)查更詳細，采取的措施最好。隨著電子燃油噴射系統(tǒng)技術(shù)在汽車中的應(yīng)用，有車一族盡可能使用，則可減少有害氣體的排放，降低燃料消耗，提高發(fā)動機效率，使汽車有更廣闊的發(fā)展空間。未來汽車將更加節(jié)能、安全，對環(huán)境的影響更小。

在節(jié)能教育方面，教材安排了如“1kwh電的作用”。樓道里安裝聲光控照明燈。“水的故事”中指出，有了水，生命才得以延續(xù)，人類才得以繁衍生息。我國是嚴(yán)重缺水的國家，節(jié)約用水極為重要。要求同學(xué)們根據(jù)對自己家里用水狀況的調(diào)查，設(shè)計一個節(jié)水方案。調(diào)查本地農(nóng)田灌溉或城市綠化灌溉的主要方式，了解先進的灌溉技術(shù)。結(jié)合學(xué)習(xí)“坎兒井”是如何減少水的蒸發(fā)，了解從地面明渠——-暗渠——地下管道輸水，從浸漫——噴灌——滴灌澆水的灌溉技術(shù)，既加深了知識學(xué)習(xí)，又提高了節(jié)能意識。

能源與可持續(xù)發(fā)展全章指出，人類在能源革命的進程中給自己帶來了便利，也給自己造成了麻煩，如空氣污染、溫室效應(yīng)、水土流失和沙漠化等。敬告人類不應(yīng)當(dāng)無限制地向大自然索取，我們必須在提升物質(zhì)文明的同時，保持與自然、環(huán)境的和諧與平衡。

同學(xué)們都是未來理想能源的探索者和使用者，我們必須認識到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，在給我們造福的同時，也給人類環(huán)境帶來了負面影響，讓我們采取一些有效手段，如植樹造林，提高能源利用率，更多地開發(fā)和使用新能源等身邊的小事做起，盡可能做到低碳環(huán)保生活，為保護我們的地球家園，趕快行動吧。