教學工作與家庭教育

（內蒙古扎蘭屯市職業高中 內蒙古 扎蘭屯162650）

經過近二十年的班主任工作和科任教學工作，我一直在思索一個問題：學生的成長、成才、心理健康與否是否由學校自己承擔？家庭教育在此過程中承擔著什么角色？特別是從2003年前后，為什么職業高中學生無論是授課、班級管理，還是技能訓練都存在較之以往教育所想不到的困難和困惑。我在思索的同時，也逐漸走入這個群體，去了解他們和重點了解他們的家庭，希望從中能得到一些啟示。

前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基說：“用環境、用學生自己周圍的情景，用豐富集體生活中的一切東西進行教育，這是教育過程中最微妙的領域之一。”學生的成長來自兩個方面，即家庭教育和學校教育。學校教育是有備的有方向的，學校環境是全面的深層次的，家庭環境是與生俱來的，潛移默化的。但有時對其影響更深的是他的生存與成長的環境——家庭教育。