創設游戲情境促進幼兒快樂歌唱

（浙江省寧波市象山縣濱海幼兒園 浙江 象山315000）

幼兒園音樂教學中，唱歌占的比重較大，除教唱歌曲外，還有不少的音樂游戲和舞蹈都是用唱歌來伴隨活動的。好的幼兒歌曲作品易學、易記，一唱就會。長期以來，很多教師在教唱歌曲的時候就是師生問好，教師教唱，學生跟唱，因為沒有顧及幼兒的生理素質條件和年齡特點，在如此單純和缺乏生動、創新的訓練下，很難調動幼兒唱歌的積極性，使學習興趣逐步減退，最后導致厭學。作為教學活動的主導者，善于創設游戲情境，巧妙地將歌唱活動傳遞于生動活潑的形式之中，避免機械、枯燥的訓練，將會使幼兒充分享受歌唱的快樂。

一、創設游戲情境，提高技能訓練的趣味性

教幼兒掌握歌唱的技能技巧時，要將枯燥的技巧訓練轉化為游戲式、兒童化的方式。

1、呼吸訓練

創設游戲情境：小蜜蜂和媽媽一起找花蜜，找找哪盆花最香。準備幾盆漂亮的小花，教孩子們“找花蜜”的方法：口鼻一起緩緩吸氣，吸后停留瞬間，用輕柔的“嘶——”聲，有控制地慢慢呼出。誰找的花最香，“嘶——”的聲音也最好聽。教師制作好人手一只小狗的卡片，用一張長紙條當作小狗的尾巴，教幼兒用輕輕均勻吐氣的方法幫小狗翹起小尾巴，保持一定的時間不掉下來。教師在訓練時要注意多種方法交替使用千萬不能讓幼兒感到疲倦。

2、舌肌訓練

對幼兒實施舌肌訓練時也要講究游戲性。啟發幼兒模仿農莊里農婦喂小動物時的叫喚聲， “哞哞，嘖嘖嘖嘖嘖……”“嘎——嘎嘎嘎嘎嘎……”“喔羅羅羅羅……”等的聲音。創設了一定的場景，孩子們感覺不是在學習，更覺得是在游戲，他們會玩得更投入，更起勁。打響舌的游戲也是每個孩子都喜歡的游戲。一開始幼兒的舌尖的力量可能很小，教師可以告訴他們舌頭的用力方法，來模擬敲木魚，雙響筒，馬蹄聲等等。這樣游戲式的練習輕松而富有情趣，避免了發聲訓練時的枯燥乏味。

3、發聲訓練

發聲訓練的目的是將發聲器官的肌肉松弛而靈活起來，使幼兒在唱歌時聲帶能放松，消除一切障礙。適當的采用一些生活象聲詞如吹喇叭的“嘀嘀噠噠”聲，河水流動的聲音“嘩嘩”聲，“嘰嘰呷呷”的小雞小鴨的叫聲，來喚起兒童唱歌的興趣，提高練習的積極性。創設媽媽生氣打孩子的情境。老師當媽媽，小朋友當娃娃，當媽媽打屁股時，幼兒嘴巴發出“姆”的音并且做撒嬌的動作。又如：老師當布谷鳥媽媽唱“布谷鳥在哪？”孩子們扮演小布谷鳥從四面八方模唱“咕咕 咕咕 咕咕”。練習火車爬山的曲子時，教師可以讓幼兒兩手相握做波浪起伏狀，“嗚——嗚——”，教師要求幼兒唱時候要連貫，否則小火車會脫軌的，無形中將要求融入其中了。

二、創設游戲情境，提高歌唱學習的積極性

采用情景、文學作品貫穿、動作結合等方式，調動幼兒對歌唱學習的興趣和積極性，也培養了幼兒演唱的自信心。

1、創設生活情景，激發歌唱的興趣。

運用幼兒喜歡的生活情境來進行訓練。“辦家家”是小班幼兒喜聞樂見的游戲活動，在教唱歌曲《辦家家》時，請小朋友戴上圍兜、蝴蝶結扮演爸爸媽媽，將孩子們置身于家的環境中。“爸爸們——”“哎——”“媽媽們——”“哎——”通過一呼一答孩子們立即投入到整個學習過程中，他們自然而然地、自由自在的走進了唱歌學習的天地中。又如去郊游同樣是孩子們喜歡做的一件事情，我們在教唱《去郊游》的歌曲時，也同樣為幼兒創設去郊游的情景，背上小書包，帶上太陽帽，小手牽著小手，情節與歌詞的對應，使孩子既理解了歌詞，又提高了學唱歌曲的興趣。

2、借助文學作品，加深歌曲的理解。

運用幼兒喜歡的詩歌、故事等文學作品加深對歌曲的理解，提高對唱歌活動的興趣。將故事結合與歌曲理解之中或者貫穿整個教學活動的始終。歌曲《小青蛙》的最后一句音區跨越達十度，節奏上又是四分與八分的混合，教學有一定的難度，所以在設計過程中就選用了小朋友耳熟能詳的故事《小蝌蚪找媽媽》引出課題，將歌曲中的難點“跳，跳，呱，呱，跳，跳，呱，呱，跳跳跳，呱呱呱，跳跳跳，呱呱呱”的節奏，結合故事進行講述，使幼兒對歌曲的難點有了初步的了解。又將這一故事情節做為游戲，在邊玩游戲中邊學歌曲，避免了枯燥的反復的學習，大大的激發了幼兒的學習興趣。在學唱《山谷回音真好聽》的歌曲時，同樣運用故事讓幼兒來扮演故事中的小白兔，老師扮演大山，來學習歌曲及歌曲中的對唱，再進行互換。不僅能減輕幼兒唱歌時的心理壓力，而且能體驗唱歌的樂趣。

3、結合肢體動作，豐富歌曲表現力

教歌曲的同時結合一些簡單的肢體動作，可以放松狀態，更好的表達歌曲的情感，使演唱聲情并茂。歌曲《勤快人和懶惰人》，為了讓幼兒感受兩段音樂在速度和力度上的不同，唱出勤快人和懶惰人的音樂形象。我們結合肢體動作的表演不僅能很快感受出音樂的特點，而且聲情并茂。歌曲《小娃娃跌到了》是一首很有表演性質的歌曲，它講述了小朋友對娃娃的愛護之情，邊學唱歌曲邊創編肢體動作來表演，不僅興趣濃郁、情緒高漲，學得特別開心，而且還培養了他們的創造能力。

在游戲形式中學習歌唱，孩子們是那樣的輕松、愉快，對歌唱活動的參與興趣是那樣的濃厚，需要教師堅持不懈，持之以恒地鉆研教法，結合各種形式開展幼兒喜歡的唱歌活動，并科學的訓練。