巧妙樹立幼師生的學(xué)習(xí)自信心

（廣東省河源理工學(xué)校文科藝術(shù)教學(xué)部 廣東 河源517000）

幼師作為未來的幼兒教師，肩負(fù)著啟蒙、培育祖國(guó)下一代的重任。一個(gè)素質(zhì)全面、技能水平優(yōu)秀和心理素質(zhì)過關(guān)的幼兒教師，對(duì)幼兒的健康發(fā)展有著舉足輕重的意義。

但是，我在教育教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)很多幼師生對(duì)學(xué)習(xí)感到被動(dòng)，心理狀態(tài)極不自信，嚴(yán)重影響了專業(yè)學(xué)習(xí)。經(jīng)過長(zhǎng)期的觀察和分析，我了解到我校幼師專業(yè)生缺乏自信的原因主要有兩個(gè)，第一是專業(yè)基礎(chǔ)薄弱。幼師專業(yè)的學(xué)生主要來源為初中畢業(yè)生。她們絕大部分入學(xué)時(shí)在音樂、藝術(shù)方面幾乎是一片空白，在這種情況下，很多學(xué)生對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)感到膽怯，消極灰心，裹足不前。第二是家庭環(huán)境的影響。幼師生大部分來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村，父母務(wù)農(nóng)和出外打工是主要經(jīng)濟(jì)來源。大部分家長(zhǎng)的精力集中在如何養(yǎng)家糊口上，而不在孩子身上，家長(zhǎng)不對(duì)孩子做任何學(xué)習(xí)上的鼓勵(lì)和指引，孩子從小缺乏家庭教育。在這種家庭環(huán)境下，女孩們?nèi)菀讍适?duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

針對(duì)幼師生缺乏學(xué)習(xí)自信心的現(xiàn)象及原因，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)待不同的學(xué)生，應(yīng)采取不同的教育方法和手段。我認(rèn)為以下幾點(diǎn)值得我們思考。